３年生の国語では、「グループの合言葉を決めよう」という単元を学習しています。ここでは、話し合いの進め方を理解し、実際に話し合い活動をすることで、話し合って決めることの大切さを学びます。

　9/17の学習では、「後期を楽しく協力して過ごすための合言葉」を話しあいました。児童は様々なアイディアをもちより、「みんな、あきらめないでがんばろう」「どんなときもみんなでチャレンジ」など、班の意見をまとめました。

　２年生の生活科では、秋の学区探検を計画しています。学区探検では、学区内のお店、郵便局、交流館を訪問する予定です。

　9/17の授業では、郵便局は何をするところかを考えました。「手紙を届ける」「お金をあつかう」など、意見がでました。続いて児童は、局員さんへの質問を考えていました。

さあ、いよいよ班別研修です。
自分たちで計画した目的地に向かって、タクシーで移動します。
ガイドもしてくださる運転手さんと「お願いします」の挨拶をして、出発！

　４年生の理科では、「土のつぶの大きさと水のしみこみ方」を学習しています。

　9/13の授業では、校庭の土と砂場の砂をとってきて、粒の大きさや手触りの違いを確かめました。また、「水のしみこみ実験器」をつくり、校庭の土と砂場の砂の水のしみこみ方の違いを調べました。

　茶色い水を上から流し込むと、実験器を通って、透明な水が出てきて、児童は驚きの声を上げていました。

昼食です。
大きな器に盛られた美味しそうな食事に、子どもたちは大満足。
ご飯をおかわりする人もいました。

京都に到着しました。
初めは鹿苑寺（金閣寺）の見学です。
鏡湖池に映る金閣は、美しい！

眩しい陽差しを浴びて、元気に出発式を行いました。
６年生が自分たちでつくる修学旅行がスタートです！
行ってきま〜す！

　児童は、もう一つのおもちゃを使って、的あてゲームも楽しみました。ものづくりセンターからいらっしゃった講師のみなさんから、ものづくりの楽しさをたくさん教えていただきました。

　できあがったおもちゃをもって、１年生は体育館に行きました。

　体育館では、おもちゃを走らせてみました。思ったより遠くまでおもちゃが動いていき、児童はびっくりしていました。

　児童は試しにおもちゃの車輪をぐるぐる回してゴムに力をため、手を放して、車輪が回るかを確かめていました。

　車輪を取り付けたら、マーカーで色を塗りました。

　児童は、講師の先生に教えていただきながら、牛乳パックを切って組み合わせたり、紙皿の車輪を取り付けたりしました。

　9/13に豊田市のものづくりセンターから講師のみなさんをお迎えして、ものづくり教室を行いました。

　１年生児童は、まず、講師の先生からおもちゃの作り方を教わりました。おもちゃは、ゴムを使って動くおもちゃです。講師の先生が１班に１人ついてくださり、丁寧に教えてくださいました。

　紙コップロケットができあがると、各班で遊びました。遊び方は、班ごとに６年生が考えました。

　遠くまで飛ばす選手権や、的あて選手権が行われていました。

　9/12にフレンド班遊びを行いました。いつもは運動場や体育館で、縦割り班で考えた遊びをするのですが、熱中症指数が高いため、６年生は室内遊びを考えました。

　各フレンド班では、「紙コップロケッ」を作りました。上級生が下級生に、丁寧に作り方を教えていました。

　５年生の総合的な学習の時間では、「福祉」について６月から学習しています。これまで、地域のユニバーサルデザインに配慮されたものを調べたり、車いす体験や高齢者疑似体験を行ってきました。

　先週の学習では、「車いすや高齢者疑似体験をしてみて感じたこと」「介助者を体験して感じたこと」「町中で高齢者が困ると考えられること」の３つをそれぞれ考え、付箋に書いて模造紙に貼りました。

　9/12の授業では、「町中で高齢者が困ると考えられること」に対する具体的解決策を考えあいました。

　３年生の理科では、「植物の育ち方」について学習しています。

　9/12の学習では、植物の種から枯れてしまうまでを勉強しました。児童は理科ノートに種⇒子葉⇒葉が増える、根が伸びる⇒花⇒実⇒かれる　と、まとめていました。

　２年生の国語では、「ものの名前をあらわすことば」を学習しています。

　9/12の学習では、グループに分かれて、先生から出されたお題に沿って、ものの名前を集め、しりとりのようにしてつなげました。

　６年生の家庭科では、「快適な暮らし」について、学習しています。

　9/12の学習では、最近の温暖化の影響で気温が高くなっている中で、どのようにしたら快適に過ごせるかを考えました。また、教室の北側と南側、屋外の日向と日陰の気温の差を計測しました。

　特別支援学級１年生の算数では、「なんばんめ」を学習しています。

　9/12の学習では、「上から何番目」「下から何番目」を考えて、プリントに書きました。