保護者ボランティアの方、サポートの先生を含め、大人が４人、教室にいる中で、問題にチャレンジしていました。

近くに大人がいるので、困った時はすぐに聞くことができます。
鉛筆の音以外、何も聞こえないぐらい集中して問題に取り組んでいました。

１年２組さん、今日から版画に挑戦です。

材料が配られて、先生の話を聴いていました。
「今までみたいに１時間、２時間ではできないこと」
「テーマを考えて作品を作ること」

６年１組さん、算数の問題に挑戦です。

距離の問題です。発展問題です。
時速、距離、時間の関係を考えながら、難問に挑戦し、解けたと思ったら先生チェックを受けます。

２年２組さん、図工の授業です。

今日から「ちぎり絵」に挑戦です。
先生に材料や作品についての諸注意を聴いています。
「１２色使えるよ」「（いくつかお手本の作品を見ながら）背景もちぎり絵で作ろうね」

１年生の子たち、キラキラ星をスピードアップしても吹けるぐらい、しっかり練習している子たちが多かったです。

写真は思い思いに、好きな楽器で演奏している様子です。

１年1組さん、音楽の授業です。

今日はキラキラ星のテスト、終わった子は木琴やタンバリン、鈴を使って、キラキラ星の練習です。

距離を離して蹴っている女の子、利き足ではない左足で蹴る練習をする男の子。
課題を見つけて、練習できるって素晴らしいです。

集合の笛がなると、一目散に集まる３年生のみんなでした。

女の子の中には「サッカーをこれから習いたい！」と言っている子もいました。

週末に男女の高校選手権をやっていたので、その影響もあるのでしょうか？

３年生のみんな、蹴るのも、トラップも上手な子が多かったです。

３年生が学年全体で体育、サッカーを行っていました。

今日は３〜４人グループでボールを蹴る、止める練習です。

今朝は小雨が降っており、「天気予報は雨だったっけ？」と確認してしまいました。

継続的に雨は降るわけではないみたいですが、渋谷町の天気予報では午前８時頃、１２時頃に雨マークがついています。

そして、何より風が強く吹くようなので、体感気温は昨日よりずいぶん寒くなりそうです。

【今日の気温・風速】
最高気温　７度
風速　　　４ｍ
体感気温　３度ぐらい

今日も温かい服装で登校しましょう。

跳び箱は高さやロイター板の種類の違うものが６種類並びました。

自分がチャレンジしたい所の列に並んで、跳び始めました。

４年生のみんなが合同体育で跳び箱をしていました。

最初は３人１組でウォーミングアップです。
「馬跳び」をやったそうです。
ちょうど終わった頃に体育館に行くと、次回からやれる子はやってみようというレベルアップした跳び方が紹介されていました。
２人がくっ付きます。土台の子は頭を中に入れます。もう１人の子が２人を一気に跳び越すというものです。

ウォーミングアップ後、いよいよ跳び箱を準備して、跳んでみます。

１年２組さんでは、１組さんのちょうど１時間前の勉強をしていました。

算数セットに入っている数え棒を使って問題に取り組みます。
最初に「２６」について勉強しました。
その後、先生はスクリーンに写してくれたものと同じものを自分の数え棒で作ってみます。
「２６」で出していた数え棒を片付けて、「１０」を３つ準備している様子です。

１年１組さん、算数の授業で二桁の数を勉強中です。

棒の数が何本あるかを答える問題です。
１０ずつのかたまりを作ると答えやすいことを学び、練習問題に挑戦しました。

上の写真は先生から丸をもらって、余裕の表情です。

３年１組さん、算数の授業です。

二等辺三角形を先生が黒板に描きました。
長さを意識して描いてみたら、辺の頂点が重なりません。
どうしたらいいのでしょうか？
「辺を長くすればいいんじゃない？」「それでは長さが変わってしまいます」
「右の辺を少し傾けて、左も傾ければいいよ」

６年２組さん、英語のテストが２枚返却されていました。

後ろの席の子たちが点数を見せてくれました。
９０点、８５点、７５点、１００点と、どの子もかなり良い点数でした。
ある子が「ぼくは英語は小さい頃、好きでよくやっていたから、もっといい点を取りたいんだよな」とさらなる高みを目指して話してくれました。

何事も「よくできた」と満足するよりも、自分の足りないところって何だろうと考えて、努力を積み重ねると性格的にも、勉強面でも自分を高めることができます。

この男の子のような考えはいいなぁと思いながら聴いていました。

４年１組さん、道徳で「お父さんのじまん」というお話の勉強中でした。

和歌山県広川町で江戸時代の終わりに大きな地震が起こったそうです。
その際、津波もやってきました。
暗闇を避難する人々。
それを助けたのが有力な商人、はまぐちごりょうさんです。
ごりょうさんは田んぼのいなむらに火をつけて、安全な場所を知らせました。
地震ののち、大きな堤防も作りました。

街の自慢は何か？と聞かれたお父さんは「ごりょうさんのていぼうはもちろんだけど、他にもあると思うよ」と主人公に伝えます。それは何だったのか？伝統を守るってどういうことなのか？を考えていました。

３年２組さん、算数の授業で三角形を分ける勉強をしていました。

正三角形
二等辺三角形
それ以外の三角形

にスクリーンで映し出された「あ」〜「か」を分けてみます。
できたら、手を挙げて先生に見てもらいます。
微妙に角度がずらしてあったりして、分かりにくくしてある問題です。

２時間目の後半、４年２組さんは昨日同様に「百人一首」に挑戦です。

教科書に書かれている１０首を机の上に並べて行います。
最初の３分は覚える時間をもらえました。
教科書で確認する子、カードの裏を見て確認する子、班の中で問題を出し合う子たち。

「昨日は一枚も取れなかったんだ」という子もいました。「今日の目標はまず１枚だね」というと「うん、頑張る」と話していました。

１組さん、続いて３年生の国語にチャレンジです。

慣用句の意味を確認する問題です。
「さじをなげる」はどういう意味か？
「そもそもさじって何？」という声があちらこちらから聞こえてきます。
「大さじとか、小さじって使わない？」と言うと「あ〜、あれね。あれを投げるのか？？」
３年生、レベル高いですね。