４年２組さん、国語の授業で「日本の文化についてグレン先生に説明する」準備を進めていました。

教室に入るや「校長先生は布団派ですか？ベット派ですか？」
と質問を受けました。

アンケート表みたいなものを作ってみるみたいです。

HAPPY TREEの葉っぱにコメントを書く１年１組さん。

「誰に書こうかな？」
「何を書こうかな？」

何を伝えるかを１年生のみんな、考え中でした。
いっぱいお礼を伝えたいみたいです。

グループで相談しながら６年２組さんでは修学旅行二日目の日程を考えていました。

京都でタクシー研修があるので、３時間ぐらいの間で行ける場所を考えていました。

前後半でグループが入れ替わりました。

ドローンには発着場所があるので、できるだけ「H」と書かれている所の近くにドローンを降ろします。

ドローンを飛ばした子に感想を聞いてみました。

「どうだった？」
「むずかった」
「どんな所が？」
「操作するのが‥。上に下に右に左に、奥に手前にって方向がいっぱいあって」

操縦する時は、いつにも増して真剣そのものの２組さんでした。

セメントに水を入れますが、下の方までかき混ぜられているかを確かめながらスプーンでかき混ぜます。

２年生の子どもたちが、スムーズに作れるように太啓建設さんが何度も試行錯誤してくださったおかげで、非常にスムーズに活動できていました。

３・４時間目は２年２組さんが体験活動を行います。

ドローンは操作マニュアルを見せてもらいながら操作します。
水と混ぜたセメントを容器の中に慎重に入れていきます。

セメントに水を入れて、よくかき混ぜます。
それをコップに入れて、コテを使って平らにならします。
空気が抜く作業をして、綺麗な表面になるようにしています。

固まってきたらガラスを表面にのっけます。

２つのグループに分かれて、操縦をしています。

ヘリポートのマークから出発をして、上下左右に動かします。
ドローンなので空中で止まることもできるし、そのまま右、左と向きを変えることもできます。

コントローラーにカメラが搭載されているので、それを見ながら実際に操縦しています。

「ちゃんと飛ばせるかな？」と少し不安になりながらも楽しそうに操縦しています。

１・２時間目は２年１組さんが太啓建設さんの体験活動を行っています。

ドローン操縦と写真立て作りです。
ドローンの操縦方法を太啓建設さんに教えてもらっています。

その後、ジャンケンで順番を決めていました。

５・６年生の委員会に所属する子たちが様々、活動をしていました。

今週から始まった集会・生活委員会主催の「気合いのあいさつ週間」
委員会の子たちが全クラスを回って、全員に「おはようございます」と声をかけています。
朝から元気なあいさつが校舎に響いています。

毎週行っているJRC委員会のペットボトルキャップ集め。
白い買い物カゴを持っている子たちが各クラスを回ってくれています。

朝の登校後の時間、授業が始まる前は友達とお話したり、宿題を提出したり、おもいおもいに過ごしています。

今週はHAPPY TREEの取組が始まっているので届いた紙を貼ったり、１年生の子が５年生の教室まで紙を届けに行ったりする姿も見られます。

５年生は朝の時間も惜しんで、ソーラン節の練習に取り組んでいました。

特別支援学級さんの女の子が、友達の良い所を記入し、HAPPY TREEに貼っていました。

支援級さんのHAPPY TREE の葉っぱがみるみる増えていますね。

今日は２年生の子たちが午前中、太啓建設さんと一緒に「ドローン」を飛ばしたり「セメントで写真たて」を作ったりする予定です。

【来週の予定です】
６日（月）　児童集会
　　　　　　クラブ活動（卒業アルバムの撮影あり）
８日（水）　３時間授業　給食あり
　　　　　　午後：就学時健診
１０日（金）４時間授業
　　　　　　人権全校集会

しかし、今年の５年生、気合いが違います。
真剣さ、一生懸命さがビシビシと伝わってきました。
背中がゾクゾクっとしました。
特に最前列の子たち、素晴らしかったです。

「感想をお願いします」と言われたので、素直な感想を伝えました。

普段の体育の授業、遊びの様子を見ると、まだ力を温存している子もいるなとも感じました。
その子たちも本気になったら、６年生を超える演技になるかもしれません。
５年生への期待値がグンと上がりました。
そして、６年生の子たちが５年生の取組をみて、さらに気合いが入るような気がしてなりません。
今年の運動会も楽しみです。

（スクリーンに映像を映していたため、体育館のライトをつけずに練習をしていました。そのため、１組のみんなのあたりが暗かったので、写真は２組の子の様子が多いですが、2クラスとも取り組む様子は同じでした）

５・６年生で演技をしますが、６年生は去年の経験があります。

どうしても５年生ができるようになるまで例年、時間がかかります。
これは仕方がないことです。

６時間目、体育館へ向かうと５年生が合同で「ソーラン節」の練習をしていました。

担任の先生から「校長先生、せっかく来てくださったので練習を見てくれませんか？」と声をかけられました。

最初から最後までを見せてもらいました。

３年１組さんも同じ時間、道徳の授業でした。

内容が違って「みんなのわき水」というお話でした。
美味しいわき水が飲める場所がありました。
友達と飲みに行くと、落ち葉がいっぱい水飲み場に入っており、美味しそうではないし、飲めたものではありません。そうです。毎日、知らない誰かが掃除してくれているんです。
それに気づいたぼくと友達は箒で掃除をすることにしました。

そんなお話について考えを深めていました。

３年２組さん、道徳の授業で「ぼくのボールだ」を通して、「分け隔てなく」について考えていました。

３年生の男の子がよく遊んでいるドッチボールがお話の中心です。
ボールを拾ったぼく。勝つために◯◯くんが投げた方がいいという子。でも、ぼくが拾ったボール。
そんな葛藤のお話です。

先生は「このお話の子たちって楽しくないの？」と聞きます。
続けて「ドッチボールは勝った方がいいよね。じゃあ、ぼくが投げるより」と話すと
あちこちでつぶやきが出てきます。
虎くん「勝負は勝った方がいいけど、ぼくが取ったんだから、ぼくが投げないと。変なことして勝つのは嬉しくない」とつぶやきます。
先生がそのつぶやきを拾ってくれました。

４年１組さん、愛知県の伝統文化について調べ学習です。

副読本を読んでから、八丁味噌、鬼瓦、挙母祭りなど、それぞれテーマを決めて調べ学習をしていました。ちなみに八丁味噌作りでは樽の上に重しを積むのですが、およそ３トンの石を積むんだそうですよ。