５年２組さん、算数の少人数です。

今日は「テスト対策」です。
黒板とホワイトボードに先生が問題を書いてくれました。
今日はこの問題に取り組むみたいです。
「◯番が難しそう！」「ぼくもそう思った」
「先生は◻︎番が難しそうと思ったけど、ちょっとみんなと違うみたいだね」

５年１組さんは国語の授業で「大造じいさんとがん」の第１場面について勉強中でした。

タブレットに意見をまとめている所かな？

６年１組さん、社会の授業で大正時代に活躍した人物について、調べ学習中でした。

先生が黒板に７名の方の写真を貼りました。
資料集や教科書を使って、写真の人物が誰で、何をした人かを調べます。
しゃべる子は誰もおらず、集中して取り組んでいました。

６年２組さん、図画工作の時間で「未来の自分」の作品作り中でした。

ほぼみんな同じぐらいの進み具合で色塗りをしていました。

４年生、合同体育の授業です。

跳び箱に向けたトレーニングです。
今から跳ぶぞと、少し緊張している子。
手をつかずに跳び越える練習をする子。（ピンぼけでごめんなさい）
２人いっぺんに跳び越える練習をしている子たち。

特別支援学級さんが合同の朝の会を行っていました。

司会の子が前に出て、今日の給食のことなどを話していました。
その中で本校の「教育目標」についても触れていました。

その１つが「楽しく充実した授業」です。
「あぁ」　気づきや発見のある授業
「いいな」憧れや尊敬のある授業
「うぅ」　適度な壁のある授業
「えぇ」　驚きや意外性のある授業
「おぉ」　感動のある授業

上と下の写真は「あ・い・う・え・お」のどれかの表情をしている様子です。
わかります？

３年２組さん、版画作り中です。

ハサミでチョキチョキしていました。

２年１組さん、午前中、校外学習へ行きます。

１時間目は先生からの最終の注意を聞いていました。
「外を歩くときに怖いのは横道から出てくるクルマです。前や後ろには大人がついているので、クルマがきたよって声をかけてあげられるけど、狭い横道から出てくるクルマは、普段こんな時間に小学生が歩いていることはないから、スッと出てくる可能性があります。自分の目と耳でよく聞いて行動しましょう。ぼーっとしていてはいけませんよ」
先生の話を真剣に聞く１組のみんなでした。


今日が１回目です。
安全に気をつけて行ってきてください。

「割れた茶碗は元に戻らない」この言葉は、中国の周という国で活躍をした太公望という方のエピソードが由来です。「覆水盆に返らず（ふくすいぼんにかえらず）」とも言います。

　お気に入りの茶碗を落として粉々に割ってしまった時、接着剤でくっつけたとしても、元のつるつるでピカピカな状態には戻りません。傷跡が残ったり、強度が弱くなったりします。

　この言葉が本当に伝えたいのは、物だけでなく「人間関係」のことです。
　友達にひどい悪口を言って、相手の心を深く傷つけてしまった。
　大切な約束を破って、相手をガッカリさせてしまった。
　あとから「ごめんね」と謝ることはできますが、相手が傷ついたという「事実」や、失ってしまった「信頼（しんらい）」は、割れた茶碗と同じで、完全には元通りになりません。

　「もう戻らないからおしまいだ」「どうせやっちゃったことだから、もうどうしようもないじゃん」と悲しむための言葉ではなく、次のことを大切にしようという教えです。
　
『やる前に一度立ち止まって考える』
「これを言ったら相手はどう思うかな？」
「これをしたら後悔しないかな？」
　と想像することです。

『今あるものを大切にする』
　壊れてから後悔するのではなく、今ある友達や家族、持ち物を大切に扱いましょう。もし失敗してしまった時は、無理に元通りにしようとするのではなく「次は絶対に同じ間違いをしない」と決めて、新しく良い関係を築いていくことが大切だという教えです。

６年１組さん、体育の授業でソフトボールをやっていました。

打つ練習をした後、試合の準備です。
女子の方が人数が少ないのですが、準備は早いです。
並ぶのも早いです。
しっかり者が多い１組の女の子でした。

６年２組さん、「１０年後（将来）の自分について」というテーマで発表中でした。

水族館の社長、ユーチューバー、刑務官など、自分のなりたいもの、その理由などを話していました。

５年１組さん、後ろの席から前の席に「ジェスチャーゲーム」をしていました。

ジェスチャーなので、声は発せられません。
テーマは「虫」だそうです。
手や身体を動かして、何かの「虫」を表しています。
列ごとで「虫」は違うそうです。

動画ではないのでわからないですよね。ごめんなさい。

２年１組さん、来週から始まる「町たんけん」に向けて、先生のお話を聞いていました。

見に行った時は、「メモの取り方」の話でした。
お話してくださっている方に「待ってください」とか「ゆっくり話してください」とは当然言えないので、全部を書くのではなく、ポイントだけを短くメモしようというお話でした。

「焼きそば」は「そば」って書くように後で思い出せればＯＫだそうです。
短い言葉でメモするって、新聞記者さんになったみたいですね。

１年２組さん、国語の授業で自作のお話が完成したそうです。

今日は、そのお話を声を出して読んでみました。
読んでみて、直した方が良い場所がないか、確認していました。
「早く友達のお話を読みたい！」と話している子もいました。
先生から「お休みをしていて、今日、作る子もいるし、今から少し直そうという子もいるから月曜日まで待てるかな？」と聞かれ、
「ぼくは大丈夫だよ」と答えていました。

月曜日の１時間目、読み合わせですね。

今日は「おこげ」ができた班が多かったそうです。

しばらくすると、女の子たちが「校長先生、食べてください」と言って、一番下の写真のようなご飯、味噌汁を持ってきてくれました。

２組さんの味噌汁は「にぼし」が入っていましたが、１組さんは「にぼし」を全部取り除いてくれていました。それでも出汁がよく効いていて、抜群の味でした。大根は、あと1分ぐらい煮込んだ方が好みかなと感じました。ご飯はちょうど良い炊き具合、硬さでした。２組さん同様、上手く作ることができましたね。

この週末のお家のお味噌汁は、５年生のみんなが作ってみてはどうですか？

大根を入れる時に事件が起こりました。

女の子が上手にフォローしてくれて、ことなきを得たようです。

しばらくして見に行くと、早い班は、ご飯・味噌汁が完成していました。

「沸騰してきたから蓋をとって、弱火だよね」
お互いに声を掛け合いながら、調理を進める１組のみんなです。

使い終わったものを手分けして片付ける班の子たちもいました。

コンロの前で火を見つめる男の子の傍には、家庭科のノートがあります。

次に何をしなくてはいけないのか？慎重に確認していました。
煮干しの出汁が取れたあとは、火の通りが最も遅い大根から順番に入れていきます。

ボールを置くポールは長さを変えることができます。

トヨタ自動車の方が高さを調節してくれます。
白組が全員終わったので、次は赤組の攻撃です。
「よ〜し、頑張るぞ」と言いながら守備位置から戻ってきました。

１点取る展開が続きました。

なかなか長打が出なかった中、いい当たりを男の子が打ちました。
２点獲得です。
白組、みんなで大いに盛り上がっていました。