先週、金曜日に行った「防災の日」の５年生のみんなの発表の様子を紹介していきます。

また、今週の予定や先週あったことも記していきます。

作品作りは進度に差が出ます。

早く終わった子はタブレットを使って、イラスト作りをしました。
３時２０分になり、片付けの時間になりました。
紙をチョキチョキ切ったので、教室が汚れていました。
「教室を綺麗にしてくれる子、いるかな？」と声をかけると
たくさんの子たちがホウキを持ってきて、ゴミを集めたり、片付けたりしてくれました。
ニコニコしながら掃除をする姿を見て、微笑ましく感じました。

３年１組さん、図工の授業です。

「材料の形を生かして、はんにあらわそう」の授業です。
ハサミを使って、チョキチョキ切ってライオンやクワガタ、サカナなどを作っていました。

２年生の子たちが漢字の月例テストを行っていました。

４年２組さん、理科の授業で「月」の勉強をしていました。

「今日の月はどんな形だった？」と近くの子に聞いてみると「満月」と即答で返ってきました。
きっと夜に観察しているんでしょうね。

満月の日は夜空が心なしか、明るく見えます。
ゆたかくんが言うように「太陽の光」が影響しているのかもしれませんね。

１年２組さん、元気いっぱいです。

支援学級さんの５時間目の授業の様子です。

クリスマスツリーに自分たちで作ったものを飾りつけたり、ハンドベルの演奏をみんなでやったり、ふわふわ言葉、ちくちく言葉の勉強をしたりしていました。

ハンドベル、とても上手でしたよ。

「惜しい」「どんまい、次いこう」「◯◯頑張れ」

励ましの声があちこちから聞こえてきました。
引っかかる子もいましたが、最後の１秒までみんなで跳び切りました。

実は３時間目まで防災の日で様々な取組をしていたので、４時間目の最初から授業ができませんでした。そんな中でも、１組のみんなはできるだけ早く体育館に集まろうと頑張りました。跳んでいる間も誰一人諦めることなく、跳び続けました。

終わりのあいさつをする前にチャイムがなり、給食の音楽が聞こえてきました。
応援に来てくださった保護者の方にお礼を挨拶をして、急いで教室に戻り、給食準備を素早くしたそうです。

１組のみんながなわとびを頑張っている姿を見たり、なわとびに向けて取り組んでいる様子を聞いたりすると、思わず涙が出そうになりました。
よく頑張りました！

４時間目、４年１組さんが体育館でなわとび集会を行いました。

当日はインフルエンザのため、学級閉鎖でしたので、今日、保護者の方で可能な方には参観していただき、体育館でなわとび集会を行いました。

トロロ班から各クラスに並べ替えました。

その後、交通安全、防災、防犯標語の優秀作品を会長さん（区長さん）に表彰していただきました。

それぞれの子が考えてくれた標語を全校で復唱しました。

続いて避難訓練です。

トロロ班で活動していた場所で大地震が起こった想定での訓練です。
体育館の子たちは机がないので、身体を小さくして、頭を守っています。
揺れが大きくなると天井から物が落ちてくる可能性が高まります。
まず頭を守りましょう。

発表が終わった後は、新聞紙を使って防災用のスリッパを作りました。

新聞を重ねることで分厚いスリッパを作ることもできるそうです。
５年生の子たちが作り方を教えてくれました。

みんなが楽しめるようにクイズも出題されました。

エレベータの中で大地震に遭いました。その時、正しい行動は？
正解は全ての階のボタンを押す！だそうです。

避難所にお菓子があった方がいいか？そんなテーマで調べた子がいました。

家族だけではない環境で長く生活することになるので、あった方がいいというお話でした。
話を聞いていて、「確かにそうだな」「食べ物って聞くと、おにぎりだったり、味噌汁だったりをすぐ考えてしまうけれど、お気に入りのお菓子があったら心が和むよな」と思いながら聞きました。

真剣に話を聞く他学年の子たちです。

選んでいたテーマがペットのことだったり、アレルギーのことだったり、お風呂の中で地震が起きたら‥その子だからこそ調べたいものだったので、どの子の発表も興味深く聞くことができました。

　５年生の子たちの発表の様子です。

　５年生の子たちの発表をトロロっ子班で聞きました。

　この日に向けて、準備してきたパワーポイントを見せながら話をした５年生の子たち。
　保護者の方や区長さんにもお越しいただき、頑張りを見守ってもらいました。

　今日は体育館の子たちの様子を紹介していきます。

最後に６年生の子たちが会場の片付けを手分けして行ってくれました。

この後、１１時１０分からはトロロっ子で５年生の子たちが防災について勉強したことを発表します。

きんたくんとお父さんが学校に呼び出されました。
どうやらテストの解答が関係しているみたいです。

きんたくんの算数の解答
　残りどれくらい草を刈る場所が残るかを求めなさい　→ 「やってみなきゃわかりません」
　８１個のみかんを三人で分けると　→ 「ジューサーに入れて分ける」
　うし、うま、ひつじ、いのしし、ライオン　仲間外れは？　→ 「仲間外れはいけません」

お父さんは友達に学校に呼び出されたことを相談します。
すると「親の顔が見たい」という言葉を聞き、学校に赴き、先生に顔をよ〜く見せます。
笑顔も見せます。
きんたくんとも比べてもらいます。

でも、先生が呼んだ理由は「親の顔が見たい」ではありませんでした。
「解答を見て、きんたくんを叱っていないか」を心配してのことでした。
「幅広く考える想像力、発想力が大切です」と伝えたかったからでした。

平林さんは落語を通じて、「想像して考えること」の大切さを教えてくださいました。
地震が来ると誰も思っていない、だから準備をしない、想像して訓練することが大事だと教えてくださいました。

また、振り込め詐欺のお話もしてくださいました。
（興味のある保護者の方はお子さんに聞いてください）

最後に感想とお礼の言葉をみんなで言いました。
「落語を始めたきっかけは？」
「笑点が好きです。生で見るのは初めて。いい経験ができて嬉しかったです」
「どんな思いで落語をしていますか？」
「とても楽しかった」
「話が面白いと思いました」
「ネタが尽きることはないんですか？」
「どこで勉強したんですか？」

どんなお話を聞いたか、簡単に記しておきます。

1 大きなネズミの話
2 学校へ行きたいくない校長の話
3 サルが運転した話
4 カンニングをした話
　　１問目　大化の改新が起こったのは何年？　二人とも６４５年
　　２問目　ペリーが来校したのはどこ？　　　二人とも長崎と書く、本当は浦賀
　　　「隣の子が写した可能性もあるし、たまたま一緒だった可能性もある」
　　　「なぜうちの子を疑うのか？」
　　３問目　徳川三代将軍はだれ？　　一人目「わかりません」二人目「ぼくもわかりません」

そして、本題の
5 小学校に呼び出された話　に続きます。