お店の人として、説明や会計やアピールポイントを伝えることが上手でした。
また、友達のために協力するところも素敵だなと思いました。

　

中には、体験できるお店もありました。
さかなつり、動くおもちゃなど、楽しく参加できました。

２・３・４組の「あきまつり」に、先生たちも参加しました。
いろんなお店が開店すると、「いらっしゃいませ」と呼んでもらえて、気分がよくなりました。

３年生で、広瀬っ子賞の表彰をしました。
休んだ友達に対して野菜い行動とった子です。
相手を思いやる心が育っている証拠ですね。

そろぞれが、お客さんになったり店員さんになったりしながら楽しみました。
このお店を開くまでに育った力が大切ですね。また、当日、臨機応変に人とかかわる経験ができるので、合同で行う意味があります。
自分のお店を繁盛させることができたでしょうか。

２・３・４組では、いよいよ秋のお店屋さんが開催しました。
準備した品物だけではなく、衣装も、本物の店員さんになるべく、工夫して作っています。
２時間目に作っていた葉っぱを利用した掲示物も、飾られていました。

教室の机の位置も確認して揃えます。
そうじの後は、きちんと整頓されていて、きっと気持ちがよいです。

みんなのために自分ができることをする。
その一つがそうじですね。

大きな学校では、家庭科室や図工室などの特別教室を、１年生だけでそうじすることはめったにありません。それなのに、広瀬っ子１年生は、みんなで協力してそうじをしているから感心です。　

全校１２２名で、学校中を掃除するので、一人にまかされている仕事が多いのだと改めて実感しました。ごくろうさま。

掃除の時間になりました。
校内を回ってみると、それぞれ自分の分担場所でしっかり働いています。

６年生は、図工の時間でした。
今日は、作品の自己評価をしている様子でした。
自分の作品に愛着をもってくれると嬉しいです。

運動会当日、美しくパフォーマンスが見せられるとよいなと思います。
がんばります。

３・４年生は、運動会の表現で、布を使って演技をします。
その練習中でした。
感心したのは、息を合わせることが必要な場合、誰かが声をかけ、号令がそろい、直したいところを出し合っている・・・そんな様子がどこでも見られたことです。

２年生の国語の時間は、「ことばのきまり」でした。
「なまえことば」と「うごきことば」をたくさん見つけていました。
最後に、「うごきことば」には、あるひみつがあるんだよとなぞかけをしてきました。
さあ、「うごきことば」に共通するひみつはなあに？

2.3組では、お店の準備中でした。
葉っぱを使ってスタンプにしています。
「葉っぱのリサイクルだね」と言う言葉が出たことを嬉しく思いました。
4年生の学習が生きているのだとわかるからです。
素敵な作品になりそうです。
片付けもしっかり行っていました。

この時間の最後には、曲がかかり、揃って踊りました。
かっこいいかけ声をかけるところでは、まだ先生がいちばん勇ましかったです。
動きと声と気持ちで伝えられるよう頑張ります！

高学年が運動会の表現の練習をしていました。
まだ、動きの確認と個々の練習がメインですが、きっと迫力のある凛々しい踊りになるはずです。
お楽しみに。