「あなのひみつ」について、４つの文で説明がされていることから、どんなことが書いてあるのだろうと話し合っていました。
きっと、これから自分で見つけた「あな」について、説明していくのだろうなと思います。

２年生の授業アドバイザーの先生がお越しいただくのは、今日が最後でした。
国語の勉強をがんばっていました。

なんだか楽しそうなことがおきそうですね。

これは、１年生が６年生の教室に向かうところです。
なんのために？

６年生を送る会に招待したいそうです。

６年生を送る会のためでしょうか。
音楽に合わせて踊ると、だんだんリズミカルに動けるようになって……体も覚えているものなのですね。

　

２年生が、ダンスの練習中でした。
結構、おぼえているもんですね。すごい！

昨年度まで一緒に通っていた友達の凛々しい姿に、わくわく感が増したことでしょう。

……とうとう　３月になってしまいますね。

中学校では、どんなことをするのだろう。
どんな成果るが待っているのだろう。
ちょっとわくわく　ちょっとどきどき　かもしれません。

６年生の教室では、中学校から頂いたビデオを見ていました。
みんな興味津々です。

２年生で学習したことが、掲示物から思い出されます。
こんなことがあったな。
地域の方にお世話になったな。
あらためて、ありがとうございます。

３年生が、休み時間に電子ピアノを弾いていました。
窓から差し込む光が暖かく、春がちかい気がしました。

１年生で広瀬っ子賞の表彰をしました。
１年生は、努力してきたことができるようになってきました。
朝の準備が早くなったり、掃除が上手になったり。
すてきなことです。

体育では、今、近距離で組み合うような運動ができないのですが、やっぱり子どもたちは体育の時間が好きなのだなと感じました。
身体を思いっきり動かし、元気に過ごしたいものです。

３年生の体育では、跳び箱を行っていました。
なんだか、以前に見た時より、とても上手になっている感じがしました。
何より、タイミングばっちりでした。

高学年は、習字です。
力強く書きました。

休み時間は、楽しくみんなでピタゴラスに挑戦です。
２階建ての家を作りたいと言って、試行錯誤していました。

２・３・４組の書写の時間を一緒に行いました。
自分がしっかり書いたページを見せてくれます。
頑張ったんだなと自分でも思えるからこそですね。

あっという間に、気づけば３月がすぐそこです。
お世話になったボランティアの方に、感謝する会を計画しています。
「ありがとう」の気持ちをたくさん伝えたいのですが、今は歌うこともできず、思うように活動ができません。
そこで、歌の一部を担当することでみんなで１曲を作り上げようと考えました。
その動画をとった場面です。思いが伝わるとうれしいな。

個人で取り組んだ後には、みんなの絵を集めて確認し合います。
絵を簡単に集約できるところもタブレットのよさです。

タブレットを使う良いところは、簡単に描きなおしができるということです。
安心して取り組むことができると思います。
消したり、付け加えたり、色を付けたり……
タブレットの上手な活用ではないでしょうか。