次の時間は、体育のようです。
今日は、比較的暖かいので、子どもたちの動き方も活発です。

レッツゴータイムは、広瀬っ子の楽しみな時間でしょう。

遊具で遊ぶ子もいます。タイヤや平均台など、いろんな動きができるので楽しいですよね。

レッツゴータイムの広瀬っ子の様子をみてみました。
元気に走り回る子どもたちの逞しさがいいなと感じました。

「次の時間は、ゲームをしてみよう」という先生の言葉にみんな嬉しそうでした。
このあと、片付けもてきぱきと行っているところが、さすが２年生でした。

レシーブの形がさまになってきました。
ボールへの反応も、すばやくなっていました。

今日は、サーブの練習も始まりました。
自分でボールをあげて、自分でネットの向こうにボールを入れるのはなかなか難しいかもしれません。

先日、プレーをしているところが見られなかった２年生のソフトバレー。
友達とレシーブをしたり、サーブの練習をしたりと楽しそうに取組んでいました。

４〜６年生は、それぞれ落ち着いて学習中でした。

３年生は、熱心に色を塗っていました。
これは、モザイクアートですね。
何ができあがるかは、５年生の子の力にお任せだそうです。
みんな楽しみにしていました。

今日は、バレンタインデー。
２・３・４組の子が、自分たちで作ったマーブルクレヨンをわたしに来てくれました。
「いろんな色の絵が描けるよ」だそうです。すてきな絵が描けそうです。
ありがとう。

１年生は、算数の授業でした。
問題場面から、どんな式がたつのか、どうしてその式になるのか考えていました。
説明がそれぞれ上手になっていました。

２年生では、なにやらわくわくする琴を行うための話し合いをしていました。
みんなで丸くなって、司会の子が進めていました。
意見を言う子には、ぬいぐるみがマイクの代わりに渡されるようです。

物語から感じ取ることはそれぞれ違いますが、文章中の表現から根拠をもって考えを持つことは大事です。６年生にとって、最後の物語文です。
大一の生き方について、友達の考えに影響を受けながら自分の考えを深めてほしいなと思います。

「母は、大一にどんな影響を与えたのか」という新たな問いについて、近くの琴話し合いをしました。

話し合いの時間になりました。
主人公の大一に影響を与えたのはだれなのか　自分の考えを伝え合いました。

自分の考えをまとめるときに、物語で気になるところを読んだり、前時までのノートを見返したりする姿が見られ、しっかり考えようとしていることがわかりました。

国語の教材「海のいのち」の学習です。
課題にたいして、まずは自分の意見をノートに書きます。

６年生で、研究授業がありました。

４年生の絵手紙ができあがりました。
みんな味のあるすてきな作品です。

子どもたちの思いが届きますように！！