・・・ 今年度も、本校の教育活動へのご支援、ご協力を、よろしくお願いします ・・・

2月14日の様子5

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4〜6年生は、それぞれ落ち着いて学習中でした。

2月14日の様子4

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3年生は、熱心に色を塗っていました。
これは、モザイクアートですね。
何ができあがるかは、5年生の子の力にお任せだそうです。
みんな楽しみにしていました。

2月14日の様子3

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今日は、バレンタインデー。
2・3・4組の子が、自分たちで作ったマーブルクレヨンをわたしに来てくれました。
「いろんな色の絵が描けるよ」だそうです。すてきな絵が描けそうです。
ありがとう。

2月14日の様子2

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1年生は、算数の授業でした。
問題場面から、どんな式がたつのか、どうしてその式になるのか考えていました。
説明がそれぞれ上手になっていました。

2月14日の様子1

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2年生では、なにやらわくわくする琴を行うための話し合いをしていました。
みんなで丸くなって、司会の子が進めていました。
意見を言う子には、ぬいぐるみがマイクの代わりに渡されるようです。

2月10日の様子27

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物語から感じ取ることはそれぞれ違いますが、文章中の表現から根拠をもって考えを持つことは大事です。6年生にとって、最後の物語文です。
大一の生き方について、友達の考えに影響を受けながら自分の考えを深めてほしいなと思います。

2月10日の様子26

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「母は、大一にどんな影響を与えたのか」という新たな問いについて、近くの琴話し合いをしました。

2月10日の様子25

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話し合いの時間になりました。
主人公の大一に影響を与えたのはだれなのか 自分の考えを伝え合いました。

2月10日の様子24

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自分の考えをまとめるときに、物語で気になるところを読んだり、前時までのノートを見返したりする姿が見られ、しっかり考えようとしていることがわかりました。

2月10日の様子23

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国語の教材「海のいのち」の学習です。
課題にたいして、まずは自分の意見をノートに書きます。

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6年生で、研究授業がありました。

2月10日の様子21

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4年生の絵手紙ができあがりました。
みんな味のあるすてきな作品です。

子どもたちの思いが届きますように!!

2月10日の様子20

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作品を届けたとき、受け取られた方が笑顔になることを想像しながら作品を仕上げることでしょう。

2月10日の様子19

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このあと色をつけるので、きっとまたすてきさが加わりますね。

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自分の作品に集中している子どもたちの姿は、いいものです。

2月10日の様子17

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交流に来た2・3組の子も、一生懸命に描いていました。 

2月10日の様子16

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この前練習したとおり、筆の上の方を持って絵を描いていました。
微妙に力の入れ具合がかわるのでが、そこがよい作品の味となっています。

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好きな動物、おいしそうな食べ物など思い思いに筆を進めていました。

2月10日の様子14

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先日、4年生が練習をしていた絵手紙の本番の時間です。
今日は、自分たちが描きたいものをかきます。
本物を持ってきた子もいます。

2月10日の様子13

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こんなに一生懸命何を作っているのかというと、これは6年生のためらしいです。
お楽しみに!

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