「〜が〜する」の文型の文を自分で考えて発表していました。

ものの燃える前と後で、酸素や二酸化炭素の量が変化するかどうかを気体検知管を使って調べていました。

「話を聞いて質問しよう」公共施設見学のときに役立つ話の聞き方、質問の仕方を学んでいました。

野菜の苗をスケッチする２年生の横で、１年生が畑を耕していました。
サツマイモを植えるそうです。
ミミズを見つける男の子、さっそくお団子づくりをする女の子、すべての体験が学びになります。

思い思いに野菜の苗を植えました。
育っていく様子をスケッチに残しています。

おだやかな晴れの日です。
１年生の教室の前に、いろいろな苗が植えられたプランターが置かれていました。
２年生が育てる実のなる植物だそうです。
しっかり世話して収穫できるといいですね。

少人数に分かれて、立体の体積を求める練習問題に取り組んでいました。

非常勤教職員の作品です。
玄関入ってすぐのところに掲示してあります。

連休疲れの子もいたのかもしれませんが、それを感じさせないくらい子どもたちは元気に学校で過ごしました。

どの子も一生懸命掃除に取り組みます。
すばらしいことです。

今日の給食は、『ごはん、けんちん汁、骨太サラダ、いかフライのレモンしょうゆかけ、牛乳』です。
下の数字は、献立の栄養価(左)と学校給食実施基準の値(右)です。

エネルギー:657kcal /650kcal
たんぱく質:24.6g /27.0g
カルシウム:328mg /350mg
食物繊維:3.2g / 4.5g
食塩:2.4g /2.0g

今日の骨太サラダは、まぐろの油漬とひじきを和風だしや砂糖などの調味料で煮て味をつけ、キャベツ、きゅうり、マカロニなどを茹でたものと合わせて味付けをしました。ごまや干しエビなどカルシウムを多く含む食材が入っていることからこの名前がつきました。
食べる前にマヨネーズ風ドレッシングをかけて、食べます。
子どもたちが好きなサラダの1つです。

先生のアドバイスをもらいながら自分の課題に取り組んでいました。

級訓の掲示物を、みんなで協力して手作りしていました。

文字を使った式など、これまでの学習内容を練習問題で振り返っていました。

「日本の国土」について、多くの島からなる日本の周辺国との領有権の問題にも触れながら学びました。

１億をこえる数の練習問題を、友達と教え合いながら解いていました。

なかま分けして数を数える学習でした。

１年生は忘れないように検査セットをさっそくランドセルにしまっていました。
２回目は２６日（月）です。

学校図書館司書さんに図書館の使い方を教えてもらいました。
みんな図書の分類法をしっかり覚えていて感心しました。

自分たちで植えたヒマワリの種から芽が出ました。
観察記録をつけていました。