３年５組の理科の授業の様子です。
「遺伝の規則性と遺伝子」についての学習で、様々なパターンの問題を必死に考えていました。
　

　
３年５組の理科の授業の様子です。
「遺伝の規則性と遺伝子」についての学習で、様々なパターンの問題を必死に考えていました。
　

　
３年５組の理科の授業の様子です。
「遺伝の規則性と遺伝子」についての学習で、様々なパターンの問題を必死に考えていました。
　

　
２年生の体育・水泳の学習の様子です。
　

　
２年生の体育・水泳の学習の様子です。
　

　
２年生の体育・水泳の学習の様子です。
　

　
２年生の体育・水泳の学習の様子です。
　

　
２年生の体育・水泳の学習の様子です。
　

　
１年５組の社会・歴史分野の授業の様子です。
「平安時代の政治のすごさを考えよう」をテーマに学習に取り組んでいました。
　

　
１年５組の社会・歴史分野の授業の様子です。
「平安時代の政治のすごさを考えよう」をテーマに学習に取り組んでいました。
　

　
１年５組の社会・歴史分野の授業の様子です。
「平安時代の政治のすごさを考えよう」をテーマに学習に取り組んでいました。
　

　
３年４組の理科の授業の様子です。
「生命の連続性」について、「生物の多様性と進化について考えよう」をテーマに学習に取り組んでいました。
　

　
３年４組の理科の授業の様子です。
「生命の連続性」について、「生物の多様性と進化について考えよう」をテーマに学習に取り組んでいました。
　

　
３年４組の理科の授業の様子です。
「生命の連続性」について、「生物の多様性と進化について考えよう」をテーマに学習に取り組んでいました。
　

　
２年３組の英語の授業の様子です。
不定詞（名詞的用法）について学んでいました。
　

　
２年３組の英語の授業の様子です。
不定詞（名詞的用法）について学んでいました。
　

　
２年３組の英語の授業の様子です。
不定詞（名詞的用法）について学んでいました。
　

　
２年３組の英語の授業の様子です。
不定詞（名詞的用法）について学んでいました。
　

　
１年４組の技術の授業の様子です。
木製品づくりの活動を振り返り、丈夫に組み立てるために意識してきたことをまとめていました。
　

　
１年４組の技術の授業の様子です。
木製品づくりの活動を振り返り、丈夫に組み立てるために意識してきたことをまとめていました。