２年１組の数学の授業の様子です。
「偶数+奇数＝奇数」を証明するための考え方をグループで確認し、他のグループのものと比較しながら、よりよい考え方を探っていました。
　

　
２年１組の数学の授業の様子です。
「偶数+奇数＝奇数」を証明するための考え方をグループで確認し、他のグループのものと比較しながら、よりよい考え方を探っていました。
　

　
２年１組の数学の授業の様子です。
「偶数+奇数＝奇数」を証明するための考え方をグループで確認し、他のグループのものと比較しながら、よりよい考え方を探っていました。
　

　
今日の献立は　―――――

ジャージャーめん（中華めん）、春巻き、うま塩キャベツ、いちごゼリー（豆乳クリーム添え）、牛乳　でした。

　＊エネルギー：852kcal　　たんぱく質：31.7ｇ
　

　
１,２学級の美術の授業の様子です。
前回までに行ったゼンダングルの作品づくりの練習を生かし、いよいよ自分でデザインを選んでの作品づくりが始まりました。
　

　
１,２学級の美術の授業の様子です。
前回までに行ったゼンダングルの作品づくりの練習を生かし、いよいよ自分でデザインを選んでの作品づくりが始まりました。
　

　
１,２学級の美術の授業の様子です。
前回までに行ったゼンダングルの作品づくりの練習を生かし、いよいよ自分でデザインを選んでの作品づくりが始まりました。
　

　
３年５組の国語の授業の様子です。
山極寿一さんの『作られた「物語」を超えて』という説明文の学習で、「文の構成をとらえよう」をテーマに、段落ごとの読み込みに取り組んでいました。
　

　
３年５組の国語の授業の様子です。
山極寿一さんの『作られた「物語」を超えて』という説明文の学習で、「文の構成をとらえよう」をテーマに、段落ごとの読み込みに取り組んでいました。
　

　
３年５組の国語の授業の様子です。
山極寿一さんの『作られた「物語」を超えて』という説明文の学習で、「文の構成をとらえよう」をテーマに、段落ごとの読み込みに取り組んでいました。
　

　
３年２組の社会・歴史分野の授業の様子です。
「日中戦争が長期化した一番の理由は何か考えよう」をテーマに、それぞれがもった意見を発表し合い、考えを深めていました。
　

　
３年２組の社会・歴史分野の授業の様子です。
「日中戦争が長期化した一番の理由は何か考えよう」をテーマに、それぞれがもった意見を発表し合い、考えを深めていました。
　

　
２年２組の国語の授業の様子です。
枕草子の学習で学んだことを生かし、「令和版 枕草子を書こう」をテーマに、アイデアを出し合っていました。
　

　
２年２組の国語の授業の様子です。
枕草子の学習で学んだことを生かし、「令和版 枕草子を書こう」をテーマに、アイデアを出し合っていました。
　

　
２年２組の国語の授業の様子です。
枕草子の学習で学んだことを生かし、「令和版 枕草子を書こう」をテーマに、アイデアを出し合っていました。
　

　
２年５組の理科の授業の様子です。
化学変化の様子を化学式で表す学習に取り組んでいました。
　

　
２年５組の理科の授業の様子です。
化学変化の様子を化学式で表す学習に取り組んでいました。
　

　
２年５組の理科の授業の様子です。
化学変化の様子を化学式で表す学習に取り組んでいました。
　

　
２年５組の理科の授業の様子です。
化学変化の様子を化学式で表す学習に取り組んでいました。
　

　
３年１組の数学の授業の様子です。
展開・因数分解の掲載の学習で、間違えやすいパターンや計算に工夫がいるパターンを確認しながら、たくさんの演習問題に取り組んでいました。