３年生の理科の授業の様子です。
酸・アルカリとイオンについて学んでいました。表にまとめ、違いが分かるように工夫していました。

３年生の理科の授業の様子です。
酸・アルカリとイオンについて学んでいました。表にまとめ、違いが分かるように工夫していました。

２年生の社会の授業の様子です。
単元テストに向けての復習を行っていました。Qubenaを活用したり、これまでのプリントをやり直したりと、個人によって勉強の仕方は様々です。

２年生の社会の授業の様子です。
単元テストに向けての復習を行っていました。Qubenaを活用したり、これまでのプリントをやり直したりと、個人によって勉強の仕方は様々です。

２年生の社会の授業の様子です。
単元テストに向けての復習を行っていました。Qubenaを活用したり、これまでのプリントをやり直したりと、個人によって勉強の仕方は様々です。

１年生の英語の授業の様子です。
単元の確認テストが行われていました。

１年生の英語の授業の様子です。
単元の確認テストが行われていました。

４組の国語の授業の様子です。
学習用タブレットを使っての漢字の学習が行われていました。歴史上の人物や四字熟語など、難しい感じも積極的に調べていました。

３年生の数学の授業の様子です。
相似の証明の問題に取り組んでいました。相似になる条件を確認しつつ、どの条件を使って解いていくのかを証明のパターンと共に一緒に学んでいました。

３年生の数学の授業の様子です。
相似の証明の問題に取り組んでいました。相似になる条件を確認しつつ、どの条件を使って解いていくのかを証明のパターンと共に一緒に学んでいました。

２年生の理科の授業の様子です。
感覚器官について学んでいました。耳の構造や筋肉の伸縮によって体がどう動くのかを確認していきます。耳の構造は模型でしたが、筋肉の動きは実際に自分の体で確認していました。

１年生の体育の授業の様子です。
アルティメットのゲームに取り組んでいました。男女問わず全力でプレーしている姿が印象的でした。

１年生の体育の授業の様子です。
アルティメットのゲームに取り組んでいました。男女問わず全力でプレーしている姿が印象的でした。

３年生の社会の授業の様子です。
人権を守るための裁判の仕組みについて学んでいました。

３年生の社会の授業の様子です。
人権を守るための裁判の仕組みについて学んでいました。

２年生の国語の授業の様子です。
平家物語の現代語訳の学習に取り組んでいました。表現の様々な技法（擬人法・直喩・隠喩・体言止め・対句・倒置・反復など）に意味を確認しつつ、その表現を探していました。細かな見分け方を活発に議論している様子が印象的でした。

２年生の国語の授業の様子です。
平家物語の現代語訳の学習に取り組んでいました。表現の様々な技法（擬人法・直喩・隠喩・体言止め・対句・倒置・反復など）に意味を確認しつつ、その表現を探していました。細かな見分け方を活発に議論している様子が印象的でした。

１年生の数学の授業の様子です。
一次関数のグラフの書き方について学んでいました。仲間と教え合い、しっかり学習に向かっています。

１年生の数学の授業の様子です。
一次関数のグラフの書き方について学んでいました。仲間と教え合い、しっかり学習に向かっています。

１年生の数学の授業の様子です。
一次関数のグラフの書き方について学んでいました。仲間と教え合い、しっかり学習に向かっています。