２年生の数学の授業の様子です。
連立方程式を使った文章問題に取り組んでいました。何を文字にして式を立てるかをはっきりさせること、立てた式をどのように計算すると間違いなく正確に計算できるかを考えること、答えを導き出した後、その答えが問われているものtしてふさわしいかを確認すること、最後に問われていることに対しての正しい答え方と、一連の解き方を丁寧に学んでいました。

１年生の数学の授業の様子です。
不等号が表す式の意味について考えていました。まずは、「＜、＞」「≦、≧」の意味の違いをしっかりと確認していきます。
問題文から式をつくる、式から問題に意味を考える…。双方向からの学習で、文字を使った問題の理解を深めていました。

１年生の数学の授業の様子です。
不等号が表す式の意味について考えていました。まずは、「＜、＞」「≦、≧」の意味の違いをしっかりと確認していきます。
問題文から式をつくる、式から問題に意味を考える…。双方向からの学習で、文字を使った問題の理解を深めていました。

１年生の数学の授業の様子です。
不等号が表す式の意味について考えていました。まずは、「＜、＞」「≦、≧」の意味の違いをしっかりと確認していきます。
問題文から式をつくる、式から問題に意味を考える…。双方向からの学習で、文字を使った問題の理解を深めていました。

３年生の社会の授業の様子です。
公民の分野で新しい人権について学んでいました。テーマは「憲法に直接書かれていない人権は、なぜ主張されるようになったのだろう」。
環境権や自己決定権、知る権利、プライバシーの権利など、最近よく耳にする言葉を思い出したり、学習用タブレットを使って調べてみたり…。仲間と意見を共有しながら、世の中の動きについて関心をもとうという意識につながっているようでした。

３年生の社会の授業の様子です。
公民の分野で新しい人権について学んでいました。テーマは「憲法に直接書かれていない人権は、なぜ主張されるようになったのだろう」。
環境権や自己決定権、知る権利、プライバシーの権利など、最近よく耳にする言葉を思い出したり、学習用タブレットを使って調べてみたり…。仲間と意見を共有しながら、世の中の動きについて関心をもとうという意識につながっているようでした。

２年生の英語の授業の様子です。
ALTとのコミュニケーションを中心とした学習が進められていました。双六をしながら、サイコロで出た目で決められた基本文をどんどんアレンジして発表していきます。
「日本語で分かっていてもなかなか英語で表現できない」、「単語は出てくるけど、しっかりとした分法で表現できない」などのつまづきに対して、ALTや教科担任がサポートに入ります。また、仲間のアドバイスもあり、ゲームを楽しみつつ、繰り返し基本文を練習していました。

２年生の英語の授業の様子です。
ALTとのコミュニケーションを中心とした学習が進められていました。双六をしながら、サイコロで出た目で決められた基本文をどんどんアレンジして発表していきます。
「日本語で分かっていてもなかなか英語で表現できない」、「単語は出てくるけど、しっかりとした分法で表現できない」などのつまづきに対して、ALTや教科担任がサポートに入ります。また、仲間のアドバイスもあり、ゲームを楽しみつつ、繰り返し基本文を練習していました。

２年生の英語の授業の様子です。
ALTとのコミュニケーションを中心とした学習が進められていました。双六をしながら、サイコロで出た目で決められた基本文をどんどんアレンジして発表していきます。
「日本語で分かっていてもなかなか英語で表現できない」、「単語は出てくるけど、しっかりとした分法で表現できない」などのつまづきに対して、ALTや教科担任がサポートに入ります。また、仲間のアドバイスもあり、ゲームを楽しみつつ、繰り返し基本文を練習していました。

３年生の数学の授業の様子です。
整数に関する問題について学んでいました。文章題の意味を読み取り、論理的に証明していきます。一つの答えを導き出すパターンではない問題に最初は苦戦していましたが、解き方をマスターすることで、次第に問題に慣れていっていました。

２年生の国語の授業の様子です。
向田邦子さんの「字のない葉書」という随筆について、学習が進められていました。文中の表現されている言葉の数々から、登場人物の性格などを読み取り、積極的に発表している様子が印象的でした。

１年生の英語の授業の様子です。
今日はALT来校の日。ゲームを通してコミュニケーションがメインとなる授業が展開されます。生徒たちも楽しみにしている授業の一つです。
プリントを活用して、仲間と質問をしあって、英語で答えていきます。「オールイングリッシュ」がテーマの授業のため、困ったら、ALTや教科担任がサポートに入ります。
笑顔あふれる授業が展開されていました。

１年生の英語の授業の様子です。
今日はALT来校の日。ゲームを通してコミュニケーションがメインとなる授業が展開されます。生徒たちも楽しみにしている授業の一つです。
プリントを活用して、仲間と質問をしあって、英語で答えていきます。「オールイングリッシュ」がテーマの授業のため、困ったら、ALTや教科担任がサポートに入ります。
笑顔あふれる授業が展開されていました。

１年生の英語の授業の様子です。
今日はALT来校の日。ゲームを通してコミュニケーションがメインとなる授業が展開されます。生徒たちも楽しみにしている授業の一つです。
プリントを活用して、仲間と質問をしあって、英語で答えていきます。「オールイングリッシュ」がテーマの授業のため、困ったら、ALTや教科担任がサポートに入ります。
笑顔あふれる授業が展開されていました。

２年生の数学の授業の様子です。
連立方程式の利用について学んでいました。

２年生の数学の授業の様子です。
連立方程式の利用について学んでいました。

今日の献立は、トマトソースかけ、ビーンズマセドアン、スパニッシュオムレツ、ソフトめん、牛乳　でした。　　エネルギー：802kcal


＊お昼の放送（保健給食委員会による）「献立一口メモ」より　＊＊＊＊＊

今日は、「スパニッシュオムレツ」に入っている「かぼちゃ」についてお話しします。
かぼちゃには、カロテンという栄養素が含まれていて、はだや粘膜、目を丈夫にしてくれます。
かぼちゃの旬は５月から９月頃で、かぼちゃの皮か硬いため、冬まで保存することができます。また、かぼちゃには、日本かぼちゃ、西洋かぼちゃ、ペポかぼちゃなどの種類があり、変わった形のかぼちゃもあります。
今日のかぼちゃは西洋かぼちゃです。調べてみるのもおもしろいですね。
味わって食べましょう。

３年生の理科の授業の様子です。
生命の連続性について学んでいました。

３年生の理科の授業の様子です。
生命の連続性について学んでいました。

２年生の体育の授業の様子です。
ボッチャのチーム対抗戦が行われていました。次第に技能も上がり、仲間とたてた作戦もイメージ通りに結果となって表れてき始めています。
勝敗だけに執着することなく、ゲームそのものを楽しんでいる生徒の姿に感心しました。