１年生の美術の授業の様子です。
今日は初回ということで、授業の流れや道具の扱い・管理についての説明がされていました。これから３年間使用するファイルに名前を書き、配付された学習資料のプリントを閉じていきます。
先日の学校探検の際に見た先輩たちの作品を思い出しながら、自分はどんな作品がつくれるのか、期待を高めているようでした。

２年生の体育の授業の様子です。
体力テストの50ｍ走の記録測定に取り組んでいました。一斉にスタートするものは、どうしても順位やタイムを他と比較しがち。
体力テストは、部活動をはじめとする様々な運動や体の成長に伴い、記録がどれだけ変化するかを測定するものです。つまり、「ライバルは、去年の自分」です。

３年生の美術の授業の様子です。
抽象絵画（目に見えないものを描く）に挑戦というテーマで、今回はそのトレーニングとして「水を描く」に取り組んでいました。
形や色がないものをどうやって表現していくか…。　想像力をはたらかせて、色鉛筆を走らせていました。

３年生の体育の授業の様子です。
体力テストの立ち幅跳びの記録測定に取り組んでいました。

２年生の美術の授業の様子です。
サンドブラスト加工を用いたガラス細工の作品づくりに取り組んでいきます。今回は初回ということで、作業手順とデザインの剪定を行っていました。
新しい作品づくりに、楽しそうなイメージがいろいろとふくらんでいるようでした。

１年生の社会の授業の様子です。
中学校の社会の授業で一番最初に学習する単元が、地理の「世界のすがた」というものです。世界地図をじっくりと見て、６つの大陸と３大洋から学んでいきます。
また、単元ごとに学習の見通しを立て、自分の疑問を少しずつ解決していけるような学習が進められます。いきなりレバルの高い学習形態になりますが、自分の疑問を仲間と積極的に共有しようとしている姿に驚きました。

各クラスの朝の活動の様子です。
１年生（写真上段）と３年生（写真下段）は読書を行っていました。２年生（写真中段）は朝のソーラン練習の振り返りです。
それぞれのクラスで今やるべきことを判断し、大切となる朝の活動の時間を有効に活用していました。

朝、３年生の教室をのぞいてみると、掲示物が少しずつ出来上がっています。写真は、個々の顔写真が載った係や委員会、意気込みなどが紹介されたカードです。

次第に毎日の生活を快適なものにする空間（＝教室）が出来上がっていきます。

美術の授業で取り組み完成させた生徒の作品が展示されました。
写真は、現２年生の昨年度の作品です。オノマトペによる作品です。校舎東側の階段の踊り場の作品展示コーナーに展示してあります。
今週末の授業参観・学級懇談会でご来校の際に、ぜひ、実物をご覧いただきたいと思います。

美術の授業で取り組み完成させた生徒の作品が展示されました。
写真は、現３年生の昨年度の作品です。エッチングの技法を使っての版画作品です。校舎東側の階段の踊り場の作品展示コーナーに展示してあります。
今週末の授業参観・学級懇談会でご来校の際に、ぜひ、実物をご覧いただきたいと思います。

今日の献立は、「花見献立」ということで、かきたま汁、ちらしずし、いわしのしょうが煮、花見だんご、牛乳　でした。　　エネルギー：866kcal


＊お昼の放送（保健給食委員会による）「献立一口メモ」より　＊＊＊＊＊

今日は、「花見」についてお話しします。
昔から、桜の木には山から下りてきた神様が宿ると考えられていて、ごちそうで神様をもてなし、作物が多くとれることを願ったことから「花見」が行われるようになったと言われています。
また、花見の時によく食べられている、花見だんごの色には意味があり、ピンク色は桜・春の訪れ、白色は雪・冬の名残、緑色は芽を出した草・やがて訪れる夏という意味があります。
桜の花を思い出しながら、みんなで楽しく給食を食べましょう。

４組の自立活動の授業の様子です。
教科担任の「仲間が喜ぶ行動は？」の問いに対して、「仲間がしてほしいと思うことに気づく」と答えた生徒たち。そこで、今後全校生徒に配付される新しいフェイスシールドの仕分け作業を行っていました。
手際よく作業を行うため、やり方の意見を出し合い、３人が協力して活動を行っていました。
４組のみなさん、ありがとう！

３年生の理科の授業の様子です。
教科担任から「日常の様々な現象に疑問をもち、それを大切にしてほしい」と話され、今後の理科の授業へのやる気が高まっているようでした。
また、新しい教科担任に興味を示す一方、受験生である自覚も感じられました。

２年生の数学の授業の様子です。
今年度から新しい教科担任になったため、まずは自己紹介からスタートです。
生徒たちを見ていると、「この先生はやさしい？　それとも厳しい？　宿題は多い？…」など、様々な思いをもっている様子がうかがえます。

１年生の英語の授業の様子です。
授業の流れや学習の仕方が説明されたあと、いよいよ授業が始まりました。教科担任の英語での説明にも仲間と協力して反応していきます。

これまでの担任による授業から、毎時間、先生が代わる中学校での授業の行われ方に、生徒たちが興味を示している様子が伝わってきます。今日から多くの先生方との出会いが始まりました。

４組の朝の教室の様子です。
今週から製作に取りかかっていた級訓が完成し、教室の前面に掲示されていました。個人のイメージカラーの台紙を使い、本人はもちろん、クラスの仲間にも意識してほしいことが表現されています。また担任からは、日頃の生活を見直し、レベルの高いものにしていくため、チェック項目が黒板に書かれていました。
３名の生徒がお互いに声をかけ、仲間の存在に感謝しながら学校生活を送ってもらいたいと思います。

２年生の朝の教室の様子です。
黒板には、これまでの話し合いで決定した級訓が貼り出されていました。また、リーダー会でまとめられた『凡事徹底』の具体的な行動が書き出されていました。
今日から授業もスタートし、通常の学校生活を送ることになります。生徒たちの意識の高い行動に期待したいと思います。

今日の献立は、オニオンスープ、ツナサラダ、ハンバーグサンド、スライスパン、牛乳　でした。　　エネルギー：792kcal


＊お昼の放送（保健給食委員会による）「献立一口メモ」より　＊＊＊＊＊

今日は、毎日給食に出る「牛乳」についてお話しします。
牛乳には、私たちが不足しがちな「カルシウム」が多く含まれています。カルシウムは骨や歯をつくるもとになり、成長期にしっかりとした体をつくるためには欠かせない栄養素です。
また、将来骨が弱くなり、骨折しやすくなる「骨粗しょう症」という病気にならないために、今のうちから、毎日欠かさずカルシウムを摂り続けることが大切です。
チーズやヨーグルトなど、牛乳から作られる食品にもカルシウムがたくさん含まれています。積極的に食べるようにしましょう。

４時間目、いよいよ強化の授業がスタートしました。最初は、担任の教科の授業からです。授業の進め方、家庭などでの学習の仕方などを確認していきます。

写真は、２年生の理科の授業の様子です。こんな話がされました ―――
　▶ 理科にかかわる事項は、身近なところにたくさんあふれている
　▶ 日常生活における様々な現象は、理科で学ぶことで成り立っている
　▶ ぜひ疑問をもち、その疑問を大切にしてほしい

今日は、生徒が教科担任に元素記号の質問をしていましたが、難しい元素記号をどんどん当てていく教科担任に、生徒たちの興味をもってかかわっていました。

４組の学活の様子です。級訓や個人目標の作成を行っていました。今年度は、それぞれのイメージカラーで掲示物を作っていきます。真剣で丁寧な作業の様子は、今年も健在です。
出来上がりを楽しみにしたいと思います。