いとやさんに協力していただき、クレープづくりに挑戦しました。
色々な食材と道具を準備していただきました。
うまくいけば秋に販売ができるかもしれません。
採算が合うか、生徒の力で販売可能か、検討をしていきます。
私も挑戦させていただきました。

廊下などでも工事の作業が至る所で行われています。
夏休み中には、エレベーター工事以外は概ね完了予定です。

職員や来客用の玄関、生徒用玄関もバリアフリー工事を行っています。
しばらくは、来校の際には２階トイレ横の通用口を利用してください。

外から見ると国旗掲揚塔の横に足場が組まれ、北館1階から3階までの工事部分が覆われています。

　北館2階の掲示板に食育コーナーがあります。
　食品に含まれる砂糖の量や、実験についての話題がクイズ形式で紹介されています。

　2年生の技術の授業では、作物の実験や栽培を通して、栽培について学んでいます。ミツバ、ルッコラ、シソをペットボトルを加工した入れ物でタネから育てました。
　5月の上旬にタネをまいて、今、かなり大きく育ちました。

　仏像の種類や成り立ちなど、普段あまり詳しく見ていないものの特徴や種類を知りました。
　これからは寺などの仏像の姿を見る時の見方がわかりました。

　調理の様子を映像で見た後、調理員さんがどんなことに気をつけているのか、どんな気持ちで給食を作っているのかなど、気づいたことや感じたことを発表し合いました。

　2年生は2クラス合同で食育の授業を2時間続きで行いました。
　初めに栄養教諭が給食センターの調理室内からリモートで会議室に映像を送り、調理の様子を説明しました。異物が混入しないように徹底的に衛生管理を行なって調理をしている状況がわかります。

前回、加東屋さんと話し合ったことをもとに加東屋さんが試作品を作って持ってきてくれました。
とてもおいしかったとのことです。
これからの学習が楽しみです。

3年生の総合的な学習の時間では、グループに分かれて足助の学習をしています。
足助城に訪問して、足助城の秘密をいろいろ学びました。
城の2階からは足助の街並みがよく見えました。

1年A組で社会科の研究授業を行いました。
テーマを決めて調べてまとめる授業です。
テーマはSDGsの１７項目から一つを選んで、詳しく調べます。
図書館司書さんも授業にくわわり、本やインターネットからの引用の仕方を学び、各自の調べ学習に進みました。自分の力で調べて自分の言葉で表現する力がこれからは一層必要となります。

デジタルシチズンシップ教育です。
これまでは情報モラル教育と言っていました。
現在は、不適切な情報を扱わないようにしようなど、こういうことには利用しないという注意が多かったのですが、最近の指導方針では、何かを禁止するという考えではなく、適切な利用の仕方という視点で指導を行うようになっています。

1年生では総合的な学習の時間に、認知症サポーター中学生養成講座の授業を行いました。
社会福祉協議会より講師を派遣していただき、認知症について学びました。

今日は、気温も高くなく、プールサイドにいても大丈夫です。
水温もちょうど良い状況で、プールの授業にはとても良い日です。

化学反応で酸素を取り出します。
二酸化マンガンと過酸化水素水を反応させ、酸素を発生させる実験です。
酸素は水に溶けにくいので、水上置換で水槽の中で試験管に集めました。

遺伝の学習です。

卵焼きを焼きました。
フライパンにこびりついたり、丸めるときに崩れたり、楽しく実習ができました。

足助支所の職員さんから香嵐渓の100年プロジェクトの話を聞きました。

3年生は足助で働く人から話を聞いて今後の活動の参考にしていきます。
いとやさんと加東屋さんの話を聞きました。