I am writing from 2022.How are you?
10年後の自分に手紙を書こうという教材です。

かえるごようじん
まないたにりょうりをあげないこと
そらのいろって
旅する蝶
くうき

100年たったら
大きな木
四字熟語ショウ

　島ひきおに
　野ばら

　今年度第2回進路説明会を行いました。
　国公立、私立、専修学校、企業内学園などの入試の概要について説明しました。
　たくさんの保護者が参加しました。

全校生徒による避難訓練を行いました。
今回は、休み時間に地震が発生し、給食センターから出火という想定でした。
雨により地面がぬかるんでいたので、避難場所は体育館としました。
不明者がいて、先生方は不明な生徒を校舎に探しに行くという訓練もしました。
先生も生徒もまじめにきちんと取り組み、良い訓練となりました。

防災の日にちなんで、1年生が放水訓練をしました。
訓練用の消火器を使って、実際に安全器具を外して的に向かって放水しました。

雨が降らずに演奏できました。
たくさんの皆さんに見ていただきました

一の谷フェスタにブラスバンド部が出演しました。

心に残る記念事業「中学生のためのコンサート」が3年ぶりに実施されました。
名古屋フィルハーモニー交響楽団の素晴らしい演奏を豊田市コンサートホールで聴きました。
生演奏の様子は写真が撮れませんのでお伝えできませんが、生徒に聞いてください。

常設展示をたくさん見ました。
びっくりするような大きな作品もありました。
絵画や彫刻、不思議な作品などたくさん見学しました。

本日の目玉、クリムトの作品。
近くで見たり、遠くから見たり、いろいろな見方で作者の思いを想像しました。

奈良美智さんの作品をじっくり見ることができました。
感じ方は人それぞれです。

3つのグループに分かれて、それぞれ2人のガイドさんがついて、説明を聞きながら館内を見学しました。

今日は夏休みですが、美術館見学を行いました。
豊田市美術館は国内でも現代美術で有名な美術館です。
初めてくる生徒も多いようです。
学芸員による説明を受けながら見学しました。

　タブレットと繋いだ「オーロラクロック」という教材を使ってプログラミングの授業です。
　オーロラクロックには、プログラムに応じて、色々な色のランプを点灯させたり、点滅させたりできます。音楽を流したり、音に反応させるセンサーもあります。
　今回は、歩行者用の信号機を動かすプログラムを作成しました。
声に反応させたり、点滅の時間を考えたり、ボタンを押して何秒後に点灯させるかなど、考えたようにプログラミングして、実際に動かしてみて改良していきます。

国語の研究授業を行いました。
みんな積極的に挙手をし、ほとんどの生徒が発言できました。
タブレットのポジショニングという機能で、主人公の行動に共感できるかできないかをグラフにプロットして、表示して、それをふまえての話し合いをしました。

美術の鑑賞の授業を行いました。
池田学の「誕生」とピカソの「ゲルニカ」を教材に扱いました。
ピカソは祖国の街が爆撃を受けた後に描き、池田学は、東日本大震災の後に描いた作品です。
いずれも幅4メートル以上、高さ3メートル以上、細部を見ると様々な発見がありました。
そして、何を伝えたかったか、意見交換しました。
美術作品を鑑賞する面白さを学んだことと思います。

初めに個別で学習できるQubenaを使って5分間の個別復習を行いました。
今日の2年生の英語の授業は、
to+動詞の原型で表現する文章の学習をしています。
We have various things to translate.
基本文はこんな感じです。

　他校から指導員を招いて、1年生の総合的な学習の時間を見ていただきご指導をいただきました。
　１０の小学校から集まってくる本校の特性から、各自の地域について見つめ考える学習をおこなっています。