最後には、ずいぶん踊りに自信をもった４年生。「だいだい、覚えたよ」「完璧！」と、嬉しそうです。また、次回の９月の出前授業では、保存会のみなさんの生演奏で踊ることを知り、わくわく感がぐっと高まりました。次回の出前講座も楽しみですね。
　こまんば銭太鼓保存会のみなさん、今日は貴重な体験をありがとうございました。

　一人ずつ銭太鼓を手にすると、お話から知った「銭」の由来となっている文久銭が本当に１２枚あるのかを太鼓をのぞき込んで、興味深そうに確認したり、その音色を楽しんだりする姿が見られました。
　そして、学級ごとに円になり、踊りの練習が始まりました。見よう見まねで踊り始めながら、「わかった！最初は、こうで、次はこうだ！」と、徐々に踊り方のこつをつかみ、音楽にのって楽し気に踊り始めます。

　愛知県指定無形文化財である「こまんば銭太鼓」について、どのような由来のあるものなのか、実際にどのような踊りなのかを保存会のみなさんのお話や資料映像で学んだり、体験をしてみたりしました。
　資料映像では、自分たちのよく知る駒場地区の風景や神明社、家並みが映し出され、身近な地域に受け継がれている文化があることに興味をもった子どもたち。保存会のみなさんが実際に踊りを披露されると、自然と体が動いて踊り出す子どもたちです。

　１年１組・２組ともに、アサガオの観察を行っていました。
　「びよ〜んって伸びているつるをどうやって描こうかな」
　「花が終わったあとのここに種ができるんだよ。だいぶふくらんできたな」
　目の前の自分の鉢に育っているアサガオをじっくり見ながら、気づいたことを友達に話したり、観察カードに絵を描いたりして、植物の成長の過程を学び合っていました。

（写真上・中）１年１組の様子

（写真下）１年２組の様子

　本日、２年学年通信「かがやけ！」第６号を発行し、きずなネットでも配信します。内容についてご確認ください。

　【7月16日】２年学年通信「かがやけ！」_NO.6

（写真上）６年１組　国語科：単元「風切るつばさ」の登場人物（鳥）の関係性を整理するために、関係図に表しています。書き出した行動や様子、会話をもとに心情を考えていました。

（写真中）６年２組　国語科：文字の移り変わりについて学んでいます。平仮名と片仮名の成り立ちの場面では、そうだったんだあと、なりほどの心情を表すようなつぶやきが聞こえてきました。

（写真下）６年３組　理科：単元のまとめとして、テストに臨んでいます。問題に真剣に向き合っていますね。

　９月に行う野外活動に向けて、自分たちの創り上げたいキャンプについて改めて自分の思い、仲間の思いを共有していました。考えた分だけ、思いを行動に表そうと動いている５年生です。

（写真上）３年１組　算数科：練習問題を解き、担任に見てもらうと意欲満々です。丸付けをしてもらって、うれしそう！

（写真中・下）３年２組　道徳科：資料「あこがれの人」を使って、主人公あけみの気持ちの変化を自分に置き換えながら、大切にしたいことを考え合っています。友達の意見に耳を傾けながら、自分の心を見つめ、自分の言葉で自分の思いを伝え合っています。

（写真上）２年１組　図画工作科：作品の鑑賞を行っています。友達の作品のすてきなところをたくさんプリントに書き込んだり、互いに伝え合ったりしていました。

（写真中）２年２組　国語科：学習した看板のよさを生かして、１年生に虫のことを伝える看板づくりを始めています。伝えたいことを短く、分かりやすくまとめるために、言葉を意識しながら取り組んでいます。

（写真下）２年３組　国語科：昨日の学習の続きです。学習のめあても意識しているからこそ、ノートに書き込むペースも素早く、すてきです。

　５年生は学年で読み聞かせを行いました。ボランティアの方の読む物語の世界に浸る時間になりました。

　今日は２・５年生で読み聞かせがありました。２年生では、聴き手の反応を引き出しながら、語り手のボランティアの方がお話の世界に引き込む読み聞かせの時間になりました。

（写真上）２年１組の様子

（写真中・下）２年２組・３組の様子　合同で行いました。

（写真上）６年１組　理科：単元のまとめを学習プリントを使いながら行っています。学んできたことを振り返りながら、大切な語句や考え方を復習しています。

（写真中）６年２組　音楽科：テストを行っています。音楽記号や表現の工夫を自分の言葉でしっかり書き込んでいきます。

（写真下）６年３組　外国語科：テスト返しを行っている場面でした。教科担任から一人ずつがんばりのコメントをもらいながら、解答用紙を受け取っています。

（写真上）５年１組　算数科：テストに取り組んでいます。自分の学習への理解度を自分自身でつかむ機会ですね。

（写真中・下）５年２組　社会科：沖縄の住居などの様子から、その土地の気候と暮らし方の工夫を結び付けて考え合っていました。

（写真上・中）４年１組　算数科：平行四辺形の作図に取り組んでいます。辺や角の特徴をもとに、分度器やコンパスを使って作図したり、教え合いを行ったりしていました。

（写真下）４年２組　国語科：単元「走れ」の山場となる場面の登場人物たちの心情を考え合っています。文中の台詞に込められた思いを想像し、改めて自分の言葉で表現しています。

　１・２組ともに、国語科の単元「心が動いたことを詩で表そう」の学習を進めています。生活の中で気づいたことや感じたことを自分なりの表現で工夫して書き表しています。書く活動の中で自然と友達に表現について自分の考えを伝え、相談する姿もあちこちで見られました。この学習を生かして、ぜひ夏休みにも詩にチャレンジしてみるとすてきですね。

（写真上・中）３年１組の様子

（写真下）３年２組の様子

（写真上）２年１組　算数科：単元「かさ」の学習を進めています。１Lが10ｄLになることを確かめた子どもたちは、身の回りのかさの量を確認し始めます。「１L＝10ｄLを使えば解けるよ」自信をもって考えています。

（写真中）２年２組　国語科：単元「どうぶつ園のかんばんとガイドブック」の学習を進めています。看板とガイドブックを比べて考えることで、それぞれの特徴とよさを見つけ合っています。

（写真下）２年３組　国語科：同じく単元「どうぶつ園のかんばんとガイドブック」の学習を進めています。看板の特徴を整理しながら、役割も考えていました。友達の発言をつなげながら、よさを焦点化していっていました。

（写真上・中）１年１組　生活科：「みずとなかよくなろう」の学習です。大きなたらいを的に見立て、容器から勢いよく水を飛ばして的当てを行っています。「えい！」と、元気よく活動を楽しむ１年生です。

（写真下）１年２組　図画工作科：「じぶんのだいすきなごちそうをつくろう」と、粘土を使って作る料理を考えるわくわくした時間が流れます。まずは、教科書に載っている写真をもとにイメージを広げます。「５段のパンケーキだね」「これはカップケーキだよ」「お寿司は、お稲荷さん、いくらにマグロ、たまごもあるね」早く作り始めたいわくわく感が伝わってきます。

　それぞれの学級で、自分の課題に一生懸命取り組んでいました。

　今週もとても暑く、暑さ疲労も蓄積していることと思います。２日間の休日でしっかり体の休養を図り、夏休み前残り１週間をまた元気に過ごしてほしいと思います。

　「外は帽子をかぶろうね」
　「今は、２８度以上だから厳重警戒だよ。外も走らないようにしようね」子どもたちの中から、友達へアドバイスする声がやさしく響く１週間でした。

（写真上）６年１組　社会科：弥生時代について、稲作との関係からむらの様子の変化を考え合っていました。

（写真中）６年２組　道徳科：資料「道化師」をもとに、誠実とはどういうことなのかを考え合おうとしていました。

（写真下）６年３組　理科：単元のまとめを行ったり、キュビナを活用して自分の理解度を確認したりしていました。

（写真上・中）５年１組　図画工作科：オリジナルのメッセージボードづくりが完成に近づいています。

（写真下）５年２組　音楽科：楽曲「静かにねむれ」の和音の響きに着目し、響きの移り変わりを意識して歌っています。