豊田警察署の方を講師に「薬物乱用防止教室」を行いました。ドラマ仕立ての映像を見たり、実際に警察署の方が出会った例のお話を聞いたりしました。

文字に数値を代入して方程式を解く方法を学習しています。隣の人と意見を交換しながら解き方を理解していました。

実験の結果から気づいたことを話し合っています。実験の場合の「まとめ」や「考察」では何を話したらよいか、先生の話を聞いて頷いていました。

職場体験学習で学んだことについての発表練習をしています。互いに感想やアドバイスを伝えて、よりよいものにしようとがんばっています。

環境美化委員会の提案で、夏休み前の清掃強調週間が始まりました。ドアのレール部分や窓など、普段なかなかできないところまできれいにしていました。

布の種類についてまとめをしています。扱いやすさが利点のポリエステルが熱に弱いことなど、布の性質について知ったことをワークシートにまとめていました。

縫ったり、刺しゅうしたり、アイロンをかけたり、それぞれ作品の完成に向けて、がんばっていました。

地形図の見方や地図記号の意味を確認しています。小学校で学習したことをしっかりと覚えていました。

「目」をモチーフにした作品を作り始めました。板に選んだ色を付けたり、模様を浮かび上がらせたりしていました。

新しく学習する単語の発音練習をしています。全員で発音、順番に発音、ペアで発音など、いろいろな形で練習していました。

日本国憲法ができたころのことについて学習しています。様々なものが大きく変わったことを確認していました。

夏休み課題のポスターについて、どんなレイアウトにしようか考えています。レタリングの練習をしている人もいました。

光合成の実験で分かったことについて話し合っています。条件を比較して何を確かめたのかを確認し、分かったことをまとめていました。

学習診断テストで難しかった問題をみんなで解いています。

ヴィヴァルディの「四季」を聴いています。「春」だけでなく、「夏」「秋」「冬」を聴いて感じたことを話しています。

小原中学校の先輩をお招きして、英語でクイズに答えたり、スピーチを聞いていただいたりしました。職場体験での学びや将来の夢について一人一人発表しました。

問題文から立てた式が妥当か話し合っています。文字や数字が何を表しているか、はっきりさせることがポイントになっているようでした。

木材の加工を学習しています。削りやすい方向と削りにくい方向があるのを知って、作品を作るときにどうすればよいか、考えていました。

学習診断テストに向けて、いろいろな問題に取り組んでいます。わからないところについて、先生や友達に質問していました。

光合成の実験をしています。アルミホイルを巻いたものと巻かないもので比較していました。