本日の下校も 無言で集合、解散できました！
睡眠、栄養をしっかりとるようにしましょう。

友達の作業の様子を見て、刺激を受けながら進めている子もいました。
下絵のこつは、輪郭線をはっきりと描く、写しやすいように太めの線で描く、描きたい部分を整理して簡略にすることのようです。
先生にアドバイスを受け、何度も微調整する子も。
楽しみながら作れるといいですね！

２組です。自画像版画に挑戦しています！
まずは、学習用タブレットで自分の顔を撮影し、画像を見ながら下絵をスケッチしています！
何度も撮り直す子もいて、こだわりが強いようでした！

３組です。
５年生の今年の課題は「豊かな海」です。ＳＤＧｓに配慮した選定でしょうか。
それにしても、なかなかの難易度です。
「豊」、「海」ともに画数が多く、バランスがとりにくそうです。
太筆をすべて下ろし、筆先を使って書くことを意識して練習していきましょう！

片付けまで、静かにしっかりやっていた３組さんでした！

はさみ跳びの記録を伸ばすこつは、振り上げ足を力強く高く振り上げ、踏み切る足とのタイミングを合わせ、体をまっすぐに保ちながらバーをまたぐようです。
皆さんの練習の成果が表れ始めていました！

踏み切りまでにスピードを上げていく歩数を５歩に増やしたようです。
跳躍の様子をご覧ください♪

３組の走り高跳びの授業です。
前回の授業の振り返りから、今日のめあてを決めていました。
助走の角度、スピード、歩数を意識して、記録を伸ばすために練習を工夫することにしました。
活動内容を把握して、学習カードに書き込む子どもたちです。

ミシンで縫うためには、アイロンも使っています。
これからの製作において、ミシンボランティアさんのご支援もいただけそうです。
子どもたちのためにありがとうございます。

１組です。
５年生では、初めてミシンの使い方を学習しています。
手縫いよりも作業が早く便利ですが、安全に使うことも大切になります。

これから、ミシンを使ってマイエプロンの製作に取りかかります。
今日は、ミシンの仕組みや糸のかけ方、動かし方などを学びました。

子どもたちは、相互に意見を交わすなかで、空気を温めると体積がふくらみ、冷やすと体積が縮むということを導き出しました。
個々に説明の仕方はさまざまでしたが、「〇〇さんに付け足しで」「〇〇さんと似ていて」「今の意見の理由について」などと、自分の立場を述べながら挙手する姿はいいなと思いました。
無言のハンドサインとはまた違った、自己主張をしながら挙手をするというスタイルは、かかわり合いの授業を活性化することが伝わってくる授業でした。

１組です。
空気の温度と体積の関係を、ペットボトルを使って調べていました。
気づいたことを出し合うなかで、話し合いは 考察結果から結論へと進んでいきました。

みんな、リフレッシュできたようです！

のどかな時間が流れていました！^ ^

穏やかな天候に誘われて、子どもたちが運動場にたくさん出てきました♪

教師からは、ＩＣＴ機器を効果的に使って、近くの友だちに聞こえるくらいの声を出してよむこと、登場人物の様子を思い浮べて読むことの説明がありました。
国語の授業の究極のねらいは、「いい読み手を育てる」ことだと言われます。
作品に浸り混んで、ことばの重みに気づかせながら学習を進めていくようです！

１組です。
物語の学習に入りました。もりやまみやこさんの「おとうとねずみ チロ」です。
どんなお話かなぁ。
読むのを楽しみにしている様子が感じられました！

読み聞かせ隊の皆さんは、子どもたちのリクエストにも気軽に応じてくださいます。
いつも素敵な時間をありがとうございます！

第一図書室で、昼の読み聞かせがありました。
本好きの低学年が集まり、お話の世界に引き込まれていました！

さばのカレー揚げは香ばしくて、しっかりと味があって美味。
食欲旺盛、何が出てもおいしく食す６年生の皆さんでした！

クラスが移りました！
会食のマナーもさすが６年生です。^ ^