🥬すき間時間に育てる、やさしさの芽🥬

「全校のみんなに、おいしい冬野菜をプレゼントしたい！」

そんな思いを胸に、５年生がすき間時間を活用して、冬野菜の苗づくりに取り組んでいます。

育苗ポットにまいた種が少しずつ芽を出し始めると、子どもたちは発芽の様子をじっくり観察し、間引きや水やりをていねいに行っていました。小さな芽にそっと声をかけるような姿からは、野菜への愛情と、全校への思いやりが感じられます。

「この苗が大きく育って、農園に植えられる日が楽しみ！」

そんな夢を描きながら、子どもたちは日々の成長を見守っています。

冬の寒さに負けない、５年生のあたたかな気持ちが、きっと野菜にも届いていることでしょう。収穫の日には、笑顔と感謝があふれる素敵な時間が待っているはずです。

🌟「チグハグダンス」本格始動！🌟

運動会の表現種目「チグハグダンス」に向けて、１〜３年生の練習が本格的に始まりました。本日、子どもたちのダンスを彩る“最強の武器”――メタリックカラーポンポンが届き、子どもたちに早速配付しました。

腕につけた瞬間、「見て見て！」と嬉しそうに踊り出す子どもたち。キラキラと輝くポンポンが、教室に笑顔と元気を広げています。

それぞれのポンポンには、自分の名前を油性ペンでしっかり記入し、大切に保管する姿も見られました。道具を大事にする気持ちも、表現活動の一部ですね。

保護者の皆様には、紛失防止のため、保管用の袋（ビニル袋など）をご用意いただけますと助かります。幅20cm程度、縦30cm程度の袋で十分です。ご協力のほど、よろしくお願いいたします。

運動会当日、子どもたちのチグハグダンスがどんな輝きを見せてくれるのか、どうぞお楽しみに！

🏃‍♂️デカパンリレーで心を合わせて！🏃‍♂️

運動会に向けて、１〜３年生が「デカパンリレー」の練習に取り組んでいます。２人１組で大きなパンツをはいて走るこの競技は、息を合わせることが何より大切！

３年生がお手本を見せてくれたあと、１・２年生も挑戦。ペアで声を掛け合いながら、走るスピードを合わせたり、ズボンを素早く脱いだりと、工夫しながら練習を重ねました。

中には、慌てて裏返しに脱いでしまったり、次の子にタッチするのを忘れてしまったりする場面も。でも、「どうしたらうまくいくかな？」と考えながら、脱ぎ方や声のかけ方、次の人がすぐにはけるようにする方法など、みんなで作戦を立てていました。

勝ちたい気持ちだけでなく、仲間と協力する楽しさや、うまくいかないことを乗り越える力も育まれた時間でした。本番がますます楽しみです！

🎶ことばで奏でるリズムアンサンブル🎶

５年生の音楽では、リズムを言葉に置きかえてカスタネットをたたく活動に取り組みました。

「はっさくは・すっぱいよ」「オレンジオレンジオレンジ」「バ〜ナナ・も〜も」――子どもたちは果物の名前や特徴を使って、ユニークなリズムを創り出しました。言葉にすることで、リズムの違いや強弱がよりわかりやすくなり、楽しさも倍増！

さらに、自分のリズムにぴったり合う楽器を探す活動では、鉄琴、大太鼓、スズ、ピアノ、カスタネットなど、さまざまな楽器に触れながら音の響きを確かめていました。

最後は、１人ずつ音を出しながら、みんなでひとつのリズムを奏でる「リズムアンサンブル」に挑戦。個性豊かな音が重なり合い、教室いっぱいに楽しい音楽が広がりました。

音を通して、仲間とつながる喜びを感じたひとときでした。

⚖️重さをはかるってどういうこと？⚖️

前回の授業では、自作の天秤を使って身近なものの重さを調べた３年生。今回は、アナログの上皿はかりを使って、より正確に重さを測る体験をしました。

「細かい目盛りがたくさんあるけど、１目盛りは何グラム？」「このはかりは全部で何グラムまで計れるの？」と、子どもたちは疑問をもちながら、教科書の図をみんなで一つずつ数えて、答えを導き出していました。

最近は家庭でデジタルはかりを使うことが多く、目盛りを読む機会が少ない中で、アナログならではの「読み取る力」や「考える力」が育まれた時間となりました。

「目で見て、手で感じて、頭で考える」――そんな算数の楽しさを、これからも大切にしていきたいと思います。

🌱「やりたい」と「できる」を考える時間🌱

後期のスタートにあたり、２年生では新しい係を決める話し合いを行いました。自分の「やりたい」気持ちと「できる」ことのバランスをどう考えるか――子どもたちは真剣に向き合いました。

「給食係をやりたいけど、食べるのが遅いな…でも頑張ってみたい」「朝早く来るから、窓係ならできそう」など、自分の生活や得意なことをふまえて選ぼうとする姿が見られました。

担任教師からは、「自分の気持ちも、相手の気持ちも、どちらも大切にすること」「誰かが我慢して解決するのではなく、みんなで納得できる方法を探すこと」について話があり、子どもたちは静かに耳を傾けていました。

話し合いの中では、２つの係を掛け持ちする方法もあることを知り、「それならやってみたい！」と新しいアイデアが生まれる場面もありました。

10人の仲間で、これからもいろいろなやり方を見つけながら、協力して学校生活をつくっていけるといいですね。

💃チグハグダンスで笑顔満開！💃

運動会に向けて、１〜３年生が「チグハグダンス」の練習に取り組んでいます。今回は、初めて運動場での練習。体育館よりも広い空間に、子どもたちは少しドキドキしながらも、立ち位置や間隔を確認し、広さに合わせた動き方を一生懸命に調整していました。

いざ音楽が流れると、低学年らしい元気いっぱいの動きと、思わず笑顔になるような可愛らしさがあふれ出します。「僕を見て！」「私を見て！」と言わんばかりの表情で、全身で踊る姿は、見ている人の心をほっこりと温かくしてくれます。

退場の場面でも、最後まで手を振りながら走る姿に、可愛さ全開！運動会本番では、保護者の皆さまにも、子どもたちの笑顔と成長をたっぷりと感じていただけることでしょう。

✏️「教える」ことで深まる学び、広がるやる気✏️

算数の授業では、１年生が「ミニ先生」になって友だちに教える活動に挑戦しました。自分ではわかっていても、「どう伝えればわかるかな？」「答えじゃなくて、やり方を教えるって難しい！」と、教える側の難しさを実感する場面もありました。それでも、仲間の隣に寄り添いながら、丁寧に説明しようとする姿がとても印象的でした。

このような学び合いの時間を通して、子どもたちは「わかる」喜びだけでなく、「伝える」力も育んでいます。

また、算数の学習ではAI教材「キュビナ」を活用する場面も増えています。１問ずつすぐに正解がわかるしくみは、子どもたちのやる気をぐんと引き出し、宿題にも集中して取り組む姿が見られます。さらに、AIが一人ひとりの苦手を把握し、その子に合った問題を出してくれるため、自主学習にも大きな力を発揮しています。

「できた！」「わかった！」の声が響く教室。１年生の算数は、教え合いとテクノロジーの力で、ますます楽しく、深い学びへと広がっています。

⚖️身近なものの重さをくらべてみよう⚖️

「１円玉は１グラムなんだって！」

教師の言葉に、教室からは「そうなんだー！」と驚きの声があがりました。２年生の算数では、重さの学習が始まりました。子どもたちは自分で作った天秤に消しゴムやハサミなど身近なものを乗せて、「１円玉何個分で釣り合うかな？」と、実際に測ってみる活動に取り組みました。

仲間同士で見せ合ったり、「これは何グラムくらいかな？」と話し合ったりしながら、いろいろな物の重さを楽しく調べることができました。数値だけでなく、手で感じる重さの違いや、道具を使って測る面白さを体験することで、学びがぐっと身近なものになったようです。

「重さっておもしろい！」という声が聞こえてくる、笑顔いっぱいの授業でした。

🌪️「台風の目」で息を合わせて！🌪️

運動会に向けて、４〜６年生が「台風の目」の練習に取り組んでいます。２人１組で長いバーを持ち、右回り・左回りのコースを息を合わせて走るこの競技は、スピード調整やジャンプのタイミング、バーの高さなど、意外と難しいポイントがたくさんあります。

最初は戸惑う姿も見られましたが、子どもたちはすぐにコツをつかみ、スムーズな動きでコースを駆け抜けるようになりました。互いに声をかけ合いながら、タイミングを合わせてジャンプする姿には、チームワークの大切さがにじみ出ています。

練習から本気で取り組む子どもたち。結果発表の瞬間には、自然と大きな歓声が上がり、仲間と喜びを分かち合う姿がとても印象的でした。運動会本番では、さらに磨かれた連携と笑顔が見られることでしょう。

🏃‍♂️開閉会式を成功させよう！🏃‍♂️

秋の澄んだ空気の中、運動会に向けた開閉会式の練習が始まりました。行進では、前後左右の間隔を意識しながら、歩く速度や腕の振り方など、細かな動きに集中して取り組む姿が見られました。中には、右手と右足が同時に出てしまう場面もありましたが、子どもたちは真剣な表情で最後までやり遂げることができました。

開会式では、低学年の児童が長時間立っている場面もありましたが、姿勢を崩さず、立派な態度で式に臨むことができました。その姿からは、運動会に向けた意気込みと成長が感じられました。

また、休憩時間後には、高学年の児童が自ら時計を確認し、教師に言われる前に声をかけて動き出す場面もありました。自分たちで時間を意識し、全体を支える姿は、まさに「頼れるお兄さん・お姉さん」。学校全体の雰囲気を引き締めてくれる存在です。

本番に向けて、子どもたちの心と体が一つになっていく様子を、ぜひご家庭でも応援していただければと思います。

🌊自己の学びを自覚するための取り組み🗺️

５年生の理科では、「流れる水のはたらきと土地の変化」について、次回のテストに向けた対策プリントに取り組みました。授業で学んだ内容を思い出しながら、仲間と教え合ったり、相談し合ったりする姿が教室のあちこちで見られ、協力しながら理解を深める時間となりました。

プリントが終わった子どもたちは、４月からの理科の学びを振り返るオリジナルレポート作りに挑戦。タブレットを使って、これまでの観察記録や顕微鏡撮影写真、自分で書き込んだワークシート、教科書などを見返しながら、自分の気づきや発見を写真・図・文章でまとめていきます。

今後、数時間かけて、それぞれの視点で自然のしくみを捉え、世界にひとつだけのレポートをつくっていくことと思います。色やレイアウトにもこだわりながら、見やすく伝わる工夫をすることで、学びの深まりと表現力の成長を期待しています。

なお、このレポートは、学校ホームページにも掲載予定です。子どもたちの「見つけた！」が詰まったレポートができあがることを願っています。

🍁“秋探し”で五感をひらく🌰

１年生は、校庭や近くの自然の中で「秋探し」に出かけました。今回の活動では、五感のうち「色」「におい」「音」「手ざわり」の４つを使って、秋の気配を感じ取ることに挑戦しました。

落ち葉の色をじっくり観察すると、「赤」「黄色」「茶色」など、同じ木でも葉の色が違うことに驚いた様子。どんぐりやもみじ、キノコなど、秋ならではの自然の宝物を見つけるたびに、「あった！」「これ見て！」と笑顔が広がりました。

落ち葉を踏んだときの「カサカサ」「パリパリ」という音にも耳を澄ませ、葉っぱの手ざわりにも注目。「つるつる」「とげとげ」「ざらざら」など、種類によって違う感触を言葉にして伝え合う姿が印象的でした。

自然の中で五感をひらきながら、季節の変化を体いっぱいに感じた子どもたち。小さな発見を大切にするこの学びは、感性や表現力を育てる大切な一歩となりました。

これからも、身近な自然の中で“感じる力”を育てていきたいですね。

🧮割り算のしくみを深く考える🧮

４年生の算数では「割り算のしくみ」について学びました。授業の冒頭では、「６ ÷ ３ = ２」「７ ÷ ２ = ３ あまり １」など、基本的な割り算の式を通して、商とあまりの意味を確認。さらに、「６億 ÷ ２億 = ３」「８兆 ÷ ２兆 = ４」といった大きな単位の割り算にも挑戦し、数のスケールが変わっても考え方が通用することを体感しました。

板書には、「２７ ÷ ６ = ４ あまり ３」「２８ ÷ ３ = ９ あまり １」などの式が並び、子どもたちは“商”“あまり”“答え”の関係を丁寧に整理。さらに、「２８０ ÷ ３０ = ９ あまり １０」と、１０倍して考える工夫にも触れ、割り算の性質をより深く理解しようとする姿が見られました。

授業中、子どもたちはただ答えを求めるのではなく、「なぜそうなるのか」「どうすればもっとわかりやすくなるか」と、真剣に思考を重ねていました。友だちと意見を交わしたり、先生の問いかけに自分なりの言葉で答えたりする姿からは、**“考えることを楽しむ力”**が育っていることが感じられます。

数のしくみを探るこの学びは、計算力だけでなく、論理的に考える力や説明する力にもつながっていきます。これからも、子どもたちの「わかった！」の瞬間を大切に、数理の世界を広げていきたいです。

🏃‍♀️運動会に向けて本格始動！🏃‍♂️

１０月６日、秋晴れの空の下、運動会に向けたリレー練習が行われました。まずは教師の後について走りながら、コースの確認。カーブの位置やバトンの受け渡し場所など、細かなポイントを一つひとつ丁寧に確認しました。

練習の後半では、実際にバトンを使ってのリレーに挑戦！「がんばれー！！」と大きな声で仲間を応援したり、手をたたいて励ましたりする姿があちこちで見られ、グラウンドには熱気と笑顔があふれていました。

走る子どもたちの表情は真剣そのもの。本番さながらの集中力で、誰一人手を抜かず、全力で走り抜ける姿に、見守る子どもたちも思わず拍手。仲間を信じてバトンをつなぐその姿は、まさにチームの絆を感じさせる瞬間でした。

運動会当日も、子どもたちの「本気」が輝くリレーになることでしょう。どうぞご期待ください！

🏃‍♀️６年生が描いた、想いのこもったスローガンポスター🏃‍♀️

今年度の運動会スローガン「心を一つに 走れ！笑顔いっぱい中部っ子」は、小原中部小学校の子どもたちが真剣に話し合い、全校の願いを込めて決定したものです。仲間と心を合わせて走ることの大切さ、そして笑顔で挑戦する中部っ子の姿を、言葉に込めました。

そのスローガンに込められた思いをしっかりと受け止め、「最高のポスターを作ろう！」と立ち上がった６年生児童。アイデアを凝らし、色使いや構図、文字の配置にまでこだわりながら、丁寧に仕上げていきました。

完成したポスターには、走る子どもたちの躍動感、仲間とゴールを目指す力強さ、そして何より、見る人の心を明るくする笑顔があふれています。掲示された瞬間、子どもたちや教職員から「すごいね！」「元気をもらえる！」という声が次々と届きました。

６年生児童がつくった作品には、仲間を思う気持ち、学校全体を盛り上げたいという願い、そして自分たちが最高学年として背中を見せたいという誇りが詰まっています。

運動会当日は、子どもたちの心が一つになる瞬間が感じられることでしょう。みんなで心を一つに、笑顔いっぱいの運動会をつくりましょう！

🎌運動会運営を担う重要な立場🎌

今年の運動会は、５名の６年生が中心となって運営を担います。少人数ながらも、それぞれが多くの役割を受け持ち、学校の代表として張り切って準備に取り組んでいます。

この日は、開会式での行進や式の進行についての確認と練習を行いました。一人一人が責任を持って動く必要があるため、子どもたちは真剣な表情で話を聞き、動きの一つ一つを丁寧に確認していました。

運動会は、全校児童が力を合わせてつくり上げる行事ですが、６年生にとっては「運営する側」としての初めての挑戦でもあります。限られた人数だからこそ、互いに支え合い、協力しながら準備を進める姿はとても頼もしく、下級生にとっても憧れの存在です。

本番に向けて、６年生の活躍がますます楽しみです。運動会当日、彼らの堂々とした姿が校庭に輝くことでしょう。

🌕月の満ち欠けを考える🌕

４年生の理科では、月の満ち欠けについての学習が行われました。新月から三日月、半月、そして満月へと形を変えていく月。その変化の中で、「月はどちら側から膨らんでくるのか？」という先生の問いかけに、子どもたちは真剣に頭を悩ませていました。

先週、月の観察の宿題が出され、子どもたちは3日間にわたって夜空を見上げ、月の様子を記録していました。その経験を思い出しながら話し合いを進めると、「右側から左側に向かって膨らんでいた」という意見で一致。新月から満月、そしてまた新月へと移り変わる月の姿を、みんなで丁寧に考えることができました。

授業では、仲間の意見をよく聞き、自分の考えを発表し、さらに新たな視点で考え直すという、深い話し合いが展開されました。子どもたちは楽しみながらも真剣に、月の不思議に向き合っていました。

来週は中秋の名月。満月の観察の宿題も予定されています。夜空に輝くまんまるの月を、子どもたちはどんな気持ちで眺めるのでしょうか。自然と向き合い、考えを深める時間が、また一つ豊かな学びにつながっていきます。

✏️漢字練習とお話づくり✏️

２年生の国語の授業では、新しい漢字「絵」「広」「図」の練習と、絵を見てお話をつくる活動に取り組みました。

漢字練習では、筆順や「とめ」「はね」「はらい」などの細かな書き方を、一画ずつ丁寧に学習しました。空中で指を動かして筆順を確認したあと、ノートに練習を重ね、教師の点検を受けながら正しく美しく書けるように努力する姿が見られました。集中して取り組む子どもたちの姿からは、文字への関心と向上心が感じられました。

また、「絵を見てお話を書こう」の単元では、物語の“転”の部分が抜けたお話をもとに、自分なりの展開を考えて文章を書く活動を行いました。めあては「絵を見てお話を書くときに大切なことをたしかめよう」。絵から読み取れる情報をもとに、どんな出来事が起こるのか、どんな気持ちになるのかを想像しながら、子どもたちは思い思いの物語を紡いでいきました。

どんなお話が完成するのか、教師も子どもたちも楽しみにしています。漢字の練習で培った丁寧さと、お話づくりで広がる想像力。２年生の教室には、言葉を通して表現する喜びがあふれていました。

📸カメラ機能でビンゴ！📸

１年生が、生活科の授業で、タブレットのカメラ機能を使った楽しい活動を行いました。今回のテーマは「写真を撮る・サイズを変える・トリミングする」の3つの技術を身につけること。子どもたちはまず基本操作を練習したあと、教師が校内で撮影した9枚の写真を使った“ビンゴゲーム”に挑戦しました。

３つのグループに分かれた子どもたちは、校内を探検しながら、教師の写真と同じ場所やものを見つけて撮影。撮った写真をトリミングして、ビンゴのマスに貼り付けていきます。活動時間は20分。どのグループも協力しながら、全員が見事にビンゴを完成させました！

活動中は、タブレットの扱い方について教師から細やかな注意がありましたが、子どもたちはそのルールをしっかり守りながら、楽しそうに写真を撮ったり編集したりしていました。

授業の振り返りでは、
•「カメラを使ってこんなことができるなんてびっくり！」
•「タブレットのことが前よりもっとわかった」
•「ビンゴができて楽しかった！」
•「タブレットって大事なものなんだね」
など、たくさんの前向きな声が聞かれました。

子どもたちの表情には、学ぶことへの喜びと達成感があふれていました。これからも、ICTを活用した学びを通して、子どもたちの「できた！」をたくさん引き出していきたいと思います。