寒波到来! 急な極寒や降雪なども予想されます。 暖かくして、体調管理に努めましょう。 保護者及び地域の皆様、2026年も 梅坪っ子へのご支援をよろしくお願いいたします。 令和7年度 梅小スローガン。「人にやさしく。~よく遊び よく学べ!~」 

1月14日(水)5年生 書写

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「希」は 中心線と左右のバランスをとって書きました。
「望」は 「月」の部分を三日月をイメージして やや傾けます。「王」の部分はやや扁平にします。
分かっていても、なかなか書けないという子もいました。
筆を立てて、筆先がどこを通るのかイメージしながら書くとよいようです。

1月14日(水)5年生 書写

2組の書写の時間です。
今日の課題文字は「希望」。
画数が多く、バランスをとるのが難しい字です。
皆さん 真剣に筆を走らせていました!
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1月14日(水)一斉下校でした!

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一斉下校の様子です。
厳しい寒さの中での下校でした。
今日も無言の整列。感心します。
高学年のふるまいが 全校によい影響を与えているようです。
栄養摂取と睡眠を心がけ、ゆっくり体を休めるようにしましょう。

1月14日(水)今日の休み時間

みんな、リフレッシュしました!^^
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1月14日(水)今日の休み時間

低中学年のひとコマです!^^
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1月14日(水)今日の休み時間

元気に遊んでいます♪^_^
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1月14日(水)今日の休み時間

今日もすこぶる寒かったですが、おかまいなしの子どもたちの様子です♪
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1月14日(水)2年生の給食風景4

またクラスが変わりました。
3クラスとも 和やかな雰囲気の中でおいしく食べていました。
2年生の皆さん、おじゃましました!
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1月14日(水)2年生の給食風景3

1組さん、大根と里芋のそぼろ煮、完食です!
グッジョブ。^^
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1月14日(水)2年生の給食風景2

クラスが変わりました!^^
里芋のそぼろ煮、大人気です。
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1月14日(水)2年生の給食風景1

今日は いつも清掃の取組がすばらしい2年生の給食風景をお届けいたします!
楽しい会食が始まりました。
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1月14日(水)大根と里芋のそぼろ煮 ほか!

今日は和食。
大根と里芋のそぼろ煮、厚焼き玉子、あの、りっちゃんの元気サラダと最強メニューです。
まちがいなく白飯が進みます!
よくかんでいただきましょう。

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1月14日(水)4年生 図工 色版画

3組です。
色版画の制作が進んでいます。
一番のポイントとなる下絵を版木に描く作業です。
掘り始める子も出てきました。

片付けも協力しててきぱきと進めていました。
これも 4年生のよいところです。
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1月14日(水)牛乳の力 紙しばい

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今日の午前中、身体計測を行ったのは 特別支援学級の皆さん。
計測後には、養護教諭による 恒例の紙しばいがありました。
今日のテーマは「牛乳の力」。

毎日、給食に出る牛乳には、どんなよさがあるのでしょうか。
カルシウムのカルちゃんが、その力を教えてくれるお話でした。
分かったこと。
・血や肉になる。
・熱や力になる。
・肌をきれいにする。
・目を丈夫にする。
これからも、毎日飲むようにしましょう!


1月14日(水)今朝の子どもたち

子どもたちは元気いっぱいです♪
4年生の皆さん。^ ^
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1月14日(水)今朝の風景

おはようございます。
小雨の朝。少し晴れ間も見えてきました。
今日は雲が多く、雨または雪の舞う予報も出ています。
昼間も気温はあまり上がらず、真冬らしい寒さの1日になりそうです。
暖かくしてすごしましょう。

今日は 1、3、5年生 知能検査、5年生 学力検査 英語、特別支援学級の身体計測があります。

水曜日課、5時間授業の一斉下校です。


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1月13日(火)中高学年下校

高学年のおかげで、すばやく集合、すばやく下校できました!
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1月13日(火)6年生 外国語 My Best Memory

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これまで学んできたことを生かしたreading練習です。
ALTの後について、デジタル教科書の画像を見ながら、ソフィアと大地の会話を読みました。
アクセントやイントネーションに気をつけて、スラスラ読めるようになれば、中学校でも大丈夫です!

1月13日(火)6年生 外国語 My Best Memory

3組です。
学習内容も 6年間の集大成につながるものになってきました。
My Best Memory!
小学校生活で一番の思い出を英語で伝えよう!
やりがいがあります。

導入では、どんな冬休みだったかを ペアで Conversation しました。
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1月13日(火)2年生 生活科 おもちゃづくり

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書籍の情報から、自分たちに作れそうか、材料は準備できそうか、なによりも1年生が喜んでくれるだろうか。
タブレットやインターネットで調べれば、莫大な量の情報が出てきます。それらの中から取捨選択して自分の求めに合ったものを探していく作業より、すでにまとまった情報が満載の書籍を開きながら探していく方が、低学年には適しているようです!
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