先生がスクリーンに写してくれた形と同じものを算数セットの道具を使って、作ってみます。

あれ、一枚足りないんじゃないかな？
どうしよう？

１年２組さん、秋を探しに外へ出かけました。

・草むらには入らない　→ マダニなどいるかもしれないから
・他の教室の前は静かに　→ 授業の邪魔をしない
・もって帰ってOKなのは　→ 手に持てるだけ

など、先生のお話を聞いて、外へ出発です。
みんな、ワクワクドキドキです。

６年１組さん、社会科の授業で織田信長または豊臣秀吉について、調べ学習をしていました。

本や教科書、タブレットを参考にしながらノートにまとめていました。
集中して学習に取り組む姿、さすが６年生です。

５年生の図工の作品が階段の渡りに掲示されています。

来週の学校公開日にはぜひ近くでご覧ください。

５年２組さん、算数の授業で平行四辺形の面積の求め方について勉強していました。

近くの友達や先生と相談しながら、平行四辺形の角度が違っても、底辺と面積が同じなら高さは変わらないことを学んでいました。

５年１組さん、道徳の授業で「真由、班長になる」を通して、「リーダーの声のかけ方」について考えていました。

６年２組さん、算数の授業で「小学生のまとめ」に取り組んでいました。

６年１組さん、理科の授業で地層の勉強をしていました。

１１月に入り、博物館見学が来週実施されます。
午後はバスに乗って、田籾という所の地層を６年生の子たち、見に行きます。
楽しみにしていてください。

３年２組さん、算数のテストをしていました。

コンパスを使って解く問題もありました。

　２年１組さん、２組さんでは１年生の子たちに「説明がわかりやすいか？」「作り方のコツを教えられるか？」「３０分以内に作れるか？」をテーマに、お試しをしていました。

　３０分という時間の中でやれるようにするのが、なかなか難しいみたいです。
　さあ、ここからどんなアイデアで時間内に作れるように考えるんでしょう？

７組さん、書写の時間です。

４・５年生の子たちは習字に取り組んでいました。

１年１組さんの人権標語です。

１年１組さんでは人権標語を考えました。

１年生とは思えない深い言葉を考えている子がたくさんいました。

あと二枚、いかがでしょう？

４年２組さん、図工の授業です。

自分の顔の喜怒哀楽を描いています。
どの表情を描いたか、わかりますか？

３年１組さん、昨日の道徳の授業です。

「お母さんの請求書」というお話を通して「家族」について考えました。
男の子はお手伝いをした分の請求書をお母さんに渡し、お母さんからお小遣い（？）をもらいます。
ある時、お母さんが男の子に請求書を渡します。

1 親切にしてあげた　　　　　　　０円
2 病気のとき、みてあげた　　　　０円
3 服や靴を買ってあげた　　　　　０円
4 食事を作ってあげた　　　　　　０円

　全て０円の請求書です。
　男の子はこれを受け取ったけれど、嬉しい表情はしません。
　お金を払わなくていいのに、嬉しくありません。
　なんで？？お金が欲しいからお手伝いしたんじゃないの？
　払わなくていいなら嬉しいはずじゃん。
　
　１組の子たち、みんなで考えました。

３年２組さん、昨日の道徳の授業です。

「どんどん橋のできごと」というお話で、「勇気」について考えました。
登場人物４人の中で、勇気があると思う人は誰かを発表します。

友達の考えを聞いて、「なるほど」「そういう考えもあるのか」と自分の考えを広げ、深めていました。

３年２組さん、昨日の道徳の授業です。

「どんどん橋のできごと」というお話で、「勇気」について考えました。
登場人物４人の中で、勇気があると思う人は誰かを発表します。

友達の考えを聞いて、「なるほど」「そういう考えもあるのか」と自分の考えを広げ、深めていました。

２年２組さん、５時間目道徳の授業をしていました。

「さて、どうかな」というお話を通じて、「あいさつ」「気持ち」について考えていました。
今日の道徳で２組のみんなはどんなことを学んだかな？

みんな、作ってくださったお家の方に「おいしかったよ」とか「ありがとう」と一言添えて、お弁当箱を渡しましたか？

忙しい平日の朝に作っていただき、ありがとうございました。
とても大事そうに、みんな登校していました。