自然のかくし絵

「話の中心を考えて友達に伝えよう」
めあてをノートに書いているところでした。
赤鉛筆で定規を使ってめあてを囲み、「めあて」を意識して授業を受ける準備ができました。

なんこ　なんばんめ

「前から５番目はどれですか？」
あっているかな？

いくつといくつ

先生「６になるには、2と？」
こどもたち「4！」
先生「５と？」
子どもたち「１」
先生の話をよく聞いています。

リコーダーの演奏のしかた

今日、リコーダーを使う初めての授業です。
袋から出して、演奏できるようにセットするだけなのですが…
こども「先生、この紙は？」
先生「待ってて、順番。後で言います」
なかなかリコーダーにたどり着けませんでした🥲
みんなうれしくて、待ちきれなかったようです。

植物のからだのつくりとはたらき

今日は今までの実験結果からまとめをしました。
「オボエテナーイ」
そういうときは、ノートや教科書を見てごらん。

なんばんめ

「ヘリコプターは下から〜ばんめです」
みんなで声をそろえて言いました。

なんばんめ

ロッカーの「右から３番目のランドセルはどれですか？」
前の黒板に「みぎ」「ひだり」と書いてあるので、後ろを向くと逆になってしまいました。　

帰りの会で友達のよいところをたくさん見つけて発表することができました。

1時間目と2時間目は、２年生が１年生に学校の中を案内する学校探検を行いました。
校長室も案内ルートに入っていて、案内が終わるとシールを貼っていました。

かけがえのない命

大切な命について、考えました。

小さな約束

イ短調の曲です。ハ長調と比べると何か違うね。
リコーダーで演奏しました。

たんぽぽ

説明文を読みます。
たんぽぽんついて、いろいろ分かるね。

1日遅れの掲載、ごめんなさい。

先生から学習用タブレットを使うときの注意がありました。
先生が「手を止めて」と言ったらすぐに触るのを止めること等のお話を聞きました。
日本語がわからない子に、先生の話をポルトガル語に翻訳して伝える子がいました。

教頭先生が書写を担当しています。
静かに落ち着いて筆を持ち、字を書いていました。
書けたらさっと筆を置き、待ちます。

約分のある分数✖️整数はどうやって計算するのかな

５年生のときの復習です。
手がいっぱい挙がるので、みんなしっかり頭に入っていることがわかりました。

分数

5年生のときに学習したことを復習しながら学習を進めました。

十の位が繰り上がる筆算をしよう

👦「クリアガルってなに？」
先生「忘れちゃった？ここ見て」
小さな「1」を指しました。
こどもたち「あーあ、それクリアガル？」

テスト直しをしました。
先生から説明を受けています。
間違えたところを直して、⭕️をもらいます。

４年生は気づいて動くことができる子がたくさんいます。
係の仕事以外にも気づいたらさっと動きます。

形に気をつけて書こう

ひらがなの練習をしました。
先生から⭕️をもらいました。