「米作りの課題と新しい取り組みを調べよう」という学習課題で学んでいます、米作りの写真や動画を見たり、資料のグラフなどから調べてみたいことを考えています。

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　「歴史ある建物を守るための工夫を考えよう」という学習課題で、調べ学習をしています。真ん中に、城の名前を書き、イメージマップを作って、考えを広めています。

　「牛乳が毎日、給食に出てくるのはどうして？」というテーマで、グループで話し合いました。食育にかかわる学びです。話し合いのあとは、グループで出た意見をメモした用紙をファイルにしまって次の授業で活用します。

　運動会までのカウントダウンカレンダーを作って、気持ちを高めています。

　「やりかたをせつめいするれんしゅうをしよう」を学習課題として、答えが２桁になる足し算の学習をしています。「８＋３」「７＋４」などの繰り上がりのある場合の計算の仕方を考えています。たす数字が変わっても答えが出せるように、やり方を説明できるように練習しています。

　円の面積を求める方法を考えています。１平方センチメートルの方眼を使ったり、多角形の面積を使う方法が考え出されました。今回は学習用タブレットのアプリを使って方眼のマス目を数え、４段階でおよその面積を求めました。振り返りでは、「およその面積は出せたけれど、次はもっとちゃんとした面積を求めたい」と発表をしていた児童もいました。最後には、公式にたどり着くことができるでしょうか？

　竹村ソーランで着用するはっぴを試着しています。ハチマキをしめて、気合も入ります。

　学級に、みんなで作った運動会に向けての掲示物が張られています。学級で考えた「心をもやし、たましいをこめて　勝利のカギを　みんなで開けよう」のスローガンが書かれていました。「みんなで」というところがいいですね。

　「こん虫などの動物について調べよう」の学習です。見つけた動物がいた場所や見つけたときの行動やどんな様子だったかを発表しています。見つけた動物の名前が分からない児童は、学習用タブレットで調べていました。

　「絵を見て　お話を書こう」の学習です。４つの場面の３場面目を考えました。前後のつながりを考えて、どんなできごとがおこるのかを考えています。

　競技の練習をしています。全クラスがゴールしてから、結果発表までの動きも確認しました。

　競技の練習です。複数の種目をリレー形式で行います。誰がどの種目で活躍するのか、当日が楽しみです。

　「手紙を書こう」の学習です。相手や目的を考えて、どんな内容を書くかを考えました。今週の運動会に招待する手紙を書いている児童もいました。

　読書感想画の作品づくりが進んでいます。物語には、カメレオンやバッタが出てきます。

　１年生と一緒に活動する「おもちゃ祭り」に向けて、遊び方の説明の練習をしています。自分たちが作ったおもちゃを見ながら、どう説明したらよくわかるかをグループで考えました。

　大縄跳びの練習をしています。自分たちで縄を回すタイミングや跳ぶタイミングの声をかけあっていました。運動能力、コミュニケーション力、分析力、向上心などさまざまな能力が意識していなくても身についていきます。

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　１０月は、地域のお祭りのシーズンです。今週は、おもちゃ祭りを行う学年があります。また。運動会があります。応援、よろしくお願いします。

　運動会練習後、教室に戻る前に手洗いをしています。本日、愛知県でインフルエンザの流行が始まったという発表がありました。過去１０年で２番目に早い流行の始まりだそうです。学校では、こまめな手洗いや換気で予防に努めています。ご家庭でも、外出先から帰った時のうがいや手洗いなどで、予防へのご協力をお願いします。

　開会式の練習です。６年生の力強い演舞で、運動会の幕開けを迎えます。

　ネコとG氏が出てくる物語の読書感想画の作品作りです。描きたい場面を選び、下絵作りをしています。