家庭科「思いを形にして　生活を豊かに」の授業の様子です。
　目的に合った製作計画を考え、工夫して入れるものの大きさに合わせたマイバッグを製作しています。
　さすが６年生、ミシンも使いこなしています。

　算数科「平均とその利用」の授業の様子です。２つの数量の違うところ（差）に目を付けて考えます。友達の考えにしっかり耳を傾け、「そういうことか」「あ、だからつまり」と考えを深めている様子がうかがえました。

　算数科「がい数とその計算」の授業の様子です。予算の中で商品が買えるか買えないかが分かる見積もり方を考えました。
　「商品の値段をすべて切り上げて概数にした合計が６００なので、６００円で買える」ことをしっかり説明することができました。

　国語科「話したいな、すきな時間」の発表会を行いました。
　自分の好きな時間について、好きな理由や具体的にどんなことをしているのかスピーチしました。自分が発表するだけでなく、友達の発表もしっかりと聞くことができました。

　国語科「かさこじぞう」の様子です。新出漢字や難しい語句に気を付けながら、丁寧に音読をしていました。

　算数科「かたちづくり」での授業の様子です。三角形の色板の並べ方を考えて、示された形を作ったり個々に思いついたものを作ったりしました。
　アイディアがどんどん浮かんでくるようで、楽しそうに作っていました。

　今日も朝から晴天に恵まれ、元気よく「朝チャレ」に取り組む子どもたちです。
　記録会まであと４日。自己ベストタイムを目指して頑張ります。

　たくさんの「資源」が集まりました。
　子どもたち、大活躍です。

　保護者の皆様、地域の皆様のご協力の下、資源回収を行いました。
　子どもたちも進んで手伝い、とても早く作業を終えることができました。
　早朝よりのご参加、ありがとうございました。

　体育科でなわ跳びの練習をしています。
　写真上・中：「ダブルダッチ」に挑戦しています。なわに入るのも難しいのですが、なわから抜けるのがそれ以上に難しいです。友達が跳べると、大歓声が沸き起こっていました。
　写真下：こちらは、片方のなわを交換して、２人で並んで跳びます。息がぴったりです。

　国語科「くらしの中の和と洋」の学習で、身の回りの「衣・食・住」の和と洋について調べたことを、「和と洋新聞」にまとめています。
　「みそ汁とスープ」「ベッドとふとん」など、テーマは様々です。集めた情報を整理したり写真や図などの資料を効果的に活用することを学んでいます。完成まで、あと少しのようです。

　国語科「話したいな、すきな時間」の学習の様子です。１日のうちで、どんなことをしている時間が好きか、みんなに伝えるための、スピーチを考えています。
　その時間が好きな理由や気持ちを表す言葉を使って、分かりやすいスピーチになるよう工夫をしていました。

　実際に鞠を作っているところを見せていただきました。カラフルな糸を使って模様を作っていきます。
　素敵な鞠を２つずつお土産にいただき、子どもたちは大喜びです。
　「ありがとうございました！」
　

　生活科「わたしの町はっけん」の一環として、地域に住む「鞠づくり名人」のお宅を訪問し、作品を見せていただいたり、お話を聞いたりしました。
　お宅には、鞠以外にもいろいろな手芸作品がたくさん飾られていました。「どうやって作ってあるのかな」子どもたちは興味津々です。

　図画工作科「ぺったん　コロコロ」の授業の様子です。身の回りにあるものを使って、「ぺったん」したり「ころころ」したり思いついたうつし方で、いろいろな形をうつします。
　それぞれが自由にうつしているのですが、出来上がった作品を見ると、テーマやまとまりのある絵になっていました。

　走った後は、タイムを「朝チャレカード」に記録します。今日は初日でしたが、みんな最後までしっかり走ることができました。目標達成に向けて頑張っていきます。

　２人１組でペアになり、互いに走った周数を数えてペアに「残り○周」を伝えます。友達の声援は、子どもたちのエネルギーになるようです。

　昨日は雨で中止となってしまいましたが、本日は快晴。暖かな日差しの中でマラソン練習（朝チャレ）を開始しました。本日から２週間練習を行い、１２月５日（金）に記録会を行う予定です。
　子どもたちはそれぞれ、自分なりの目標を決めて取り組みます。

　音楽科の授業の様子です。「夢の世界を」の合唱で、パート別練習をした後で合わせて歌いました。大音量のソプラノパートに合わせて、アルトパートも声を出します。
　歌っている様子を動画で撮影し、自分たちでもチェックします。
　高学年になるにつれ、歌声が小さくなってしまう傾向がありますが、敷島小の５・６年生は、しっかり声を出せる素敵な子どもたちです。

　写真上・中：算数科「比とその利用」の学習の様子です。２つの数量の片方が分からなくて、比が分かっている場合、計算で求めることができます。
　いろいろな条件で練習問題に挑戦しています。すぐに「難しい」「分からない」と言わずに、みんなじっくりと問題に取り組んでいました。
　写真下：図画工作科「水墨画を描こう」で描いた作品が並んでいました。どれもとても素敵です。