今年度、改修工事を行った運動場。
部活動はもちろん、体育の授業でも生徒たちの生き生きと活動する様子が伝わってきます。天気のよかった今日は、特に生徒たちの歓声も大きく感じました。
　

　
３年１組の数学の授業の様子です。
２週間後に迫った学習診断テストに向けて類似問題に挑戦していました。本番までの時間を大切にしてほしいと思います。
　

　
３年１組の数学の授業の様子です。
２週間後に迫った学習診断テストに向けて類似問題に挑戦していました。本番までの時間を大切にしてほしいと思います。
　

　
１,２学級の国語の授業の様子です。
「いろは四字熟語カルタをつくろう」をテーマに、各自が興味をもって調べた四字熟語を発表し合い、カルタづくりの準備を進めていました。
　

　
１,２学級の国語の授業の様子です。
「いろは四字熟語カルタをつくろう」をテーマに、各自が興味をもって調べた四字熟語を発表し合い、カルタづくりの準備を進めていました。
　

　
１年２組の社会・地理分野の授業の様子です。
「ヨーロッパの基本的な知識を確認しよう」をテーマに、地図帳から特徴を、教科書から重要な言葉を探し出していました。
　

　
１年２組の社会・地理分野の授業の様子です。
「ヨーロッパの基本的な知識を確認しよう」をテーマに、地図帳から特徴を、教科書から重要な言葉を探し出していました。
　

　
１年２組の社会・地理分野の授業の様子です。
「ヨーロッパの基本的な知識を確認しよう」をテーマに、地図帳から特徴を、教科書から重要な言葉を探し出していました。
　

　
１年２組の社会・地理分野の授業の様子です。
「ヨーロッパの基本的な知識を確認しよう」をテーマに、地図帳から特徴を、教科書から重要な言葉を探し出していました。
　

　
今日の献立は　―――――

いものこ汁、生揚げとキャベツのみそ炒め、さけフライ、ごはん、抹茶ふりかけ、牛乳　でした。

　＊エネルギー：790kcal　　たんぱく質：31.4ｇ
　

　
３年４組の技術科の授業の様子です。
プログラミングの学習で、「問題解決型チャットボットを開発しよう」をテーマに、未来の困りごとをアルゴリズムで解決するためのアプリ開発に取り組んでいました。
　

　
３年４組の技術科の授業の様子です。
プログラミングの学習で、「問題解決型チャットボットを開発しよう」をテーマに、未来の困りごとをアルゴリズムで解決するためのアプリ開発に取り組んでいました。
　

　
３年４組の技術科の授業の様子です。
プログラミングの学習で、「問題解決型チャットボットを開発しよう」をテーマに、未来の困りごとをアルゴリズムで解決するためのアプリ開発に取り組んでいました。
　

　
２年１組の社会・歴史分野の授業の様子です。
東北地方の魅力を探り、「修学旅行の行き先に選んでもらえるようなPRポスターをつくろう」をテーマに学習が進められていました。
　

　
２年１組の社会・歴史分野の授業の様子です。
東北地方の魅力を探り、「修学旅行の行き先に選んでもらえるようなPRポスターをつくろう」をテーマに学習が進められていました。
　

　
２年１組の社会・歴史分野の授業の様子です。
東北地方の魅力を探り、「修学旅行の行き先に選んでもらえるようなPRポスターをつくろう」をテーマに学習が進められていました。
　

　
１年４組の社会・歴史分野の授業の様子です。
「信長と秀吉のすごさについて考えよう」をテーマに個々で調べ、まずは自分の意見をまとめていました。
　

　
１年４組の社会・歴史分野の授業の様子です。
「信長と秀吉のすごさについて考えよう」をテーマに個々で調べ、まずは自分の意見をまとめていました。
　

　
１年４組の社会・歴史分野の授業の様子です。
「信長と秀吉のすごさについて考えよう」をテーマに個々で調べ、まずは自分の意見をまとめていました。
　

　
３年３組の数学の授業の様子です。
「角の二等分線」の性質について確認したあと、知識の定着のために演習問題に取り組んでいました。