６年２組さんでは「修学旅行クイズ」を先生が出していました。

「しおり」は見ません。
頭の中にどれくらい「しおり」の内容が入っているか、確認する時間です。
問題が出されたら、先生が箱の中からカードを選んで、その出席番号の子が答えを言います。

「最初に訪問する施設（お寺）は？」
「最初の訪問場所では見学以外に何をする？」
「１日目の昼食を食べる場所は？」
「２番目に行く場所は？」
「東大寺、どこでバスを降りる？」

　スラスラと答えられるかと思いきや、２組のみんな、いろんな珍回答、惜しい答えが出てきて、クラス中が大爆笑に包まれていました。「最初の訪問場所では見学以外に何をする？」は「鹿タイム？」と答えていました。鹿は法隆寺にはいません。「昼食の場所は？」は「なんとか屋です、なんだったかな？松村屋？」と答えていました。「東大寺、どこでバスを降りるか？」は「バス停？」と答えていました。

　きっと２組のみんなは、今ごろ、「しおり」を熟読していると思います。

　バスに乗っていれば、次の目的地に連れて行ってくれるので大丈夫かと思いますが、宿に着いてからの行動、予定などは頭に入っていないと本当に困ります。１組さんも、２組さんも、よ〜く見ておいてくださいね。

「働く」「夢を掴む」ことについて勉強中の６年１組さんです。

本で改めて調べたり、タブレットにまとめたりしていました。

５年１組さんの様子を上の写真で紹介します。

下の写真は同じ時間帯の５年２組さんの教室の様子です。
何やら床にテープを貼っています。
避難所になった時に1家庭に分けられるスペースだそうです。
「家族４人でこの広さか？！」
寝っ転がって、広さの感覚を実感していました。

防災に関する勉強をしている５年生。

５年１組さんでは全校から集まった避難訓練の振り返り、一枚一枚に朱書きでコメントを書いていました。様子を見ていると、
「３年生の子、この漢字読めるかな？習ってないかも」
「先生、こういうコメントでいいですか？見てください」
と声をかけてくる子もいました。

悩みながら一生懸命、考えていました。
もうじき５年生の子からのメッセージが届くと思います。
楽しみにしていてください。

２年生の子たちがおもちゃ祭りに向けて、材料作りに取り組んでいました。

限られた時間の中で、おもちゃを完成させ、一緒に遊ぶところまでやりたいので、どうしたらいいかを考え、材料の下準備をしていました。

一番上の写真の班の整理整頓、素晴らしいと思いませんか？
どんぐりは◯◯らしいです。

３０分あると、ゆったりと遊ぶことができます。

毎日は難しいですが、年に数回、こうやって長く遊べる時間が何日間かあるといいですよね。

２年生の女の子、４人で連続跳びの真っ最中です。
５年生の子たち、連続でバンバン跳んでいました。２年生の女の子が「すごい、５年生」「あんな風に跳んでみたい！」とびっくりしていましたよ。

４年生の子たちは鬼ごっこ、３年生の子たちの中にはグランドを大回りで５周も走っている子もいました。

５時間目、元気に授業を受けられるかな？

１年生から５年生でサッカーをしている男の子たちもいました。

教育相談が終わっている学級は、先生も外に出て、一緒に遊んだり、なが縄を回してあげたりしていました。

今日も教育相談がある関係で、２時間目の後に清掃、給食の後は３０分の休み時間となりました。

温かい天気の中、運動場では多くの子が遊んでいました。

６年１組さん、理科の授業で水溶液の勉強です。

先生が４つの液体を準備してくれました。
見た目は一緒に見えます。
遠目からは透明に見えます。
匂いがあるものもあるので、かぎ方で気をつけることを聞きました。

４つの水溶液の１つは食塩水だそうです。
後はなんだったのでしょう？
また、どんな特徴があったのでしょうか？

６年２組さん、家庭科の授業です。

修学旅行で使う（？）バックの仕上げを急ピッチで行っています。
早く終わった子のサポートを受けながら取り組んでいる子もいました。

修学旅行のある水曜日、木曜日、天気は良さそうですが、
豊田市渋谷町でも水曜日の最低気温は３度、木曜日は１度と、たいへん寒くなりそうです。
（ちなみに京都の最低気温は４度です）
今のポカポカの天気からは想像できませんが、とても寒くなりそうですよ。

４年２組さん、総合的な学習の時間のまとめです。

今まで勉強してきたことをＢ紙や色画用紙にまとめていました。
先日のエコットの方の影響を受けてか、「すごろく」を作っている子もいました。
「先生、この２人はぼくたちの真似をして、すごろくにしているんです」と話す男の子。
「真似されるほど、いいアイデアを思いついたんだね」と話しかけると、「えへへ」と笑っていました。

勉強「まなぶ」は「まねる」という言葉から来ているとも言われています。物を盗むのはいけませんが、良いアイデアはどんどん自分の力に変えていけるといいですね。

２年１組さん、算数の授業で「三角形」「四角形」の勉強を始めました。

「これは三角で」「これは四角で」「これはそれ以外で」と種類ごとに分けた理由を説明していました。

１年２組さん、国語の授業です。

どうやら教科書を忘れてしまった子がいたみたいです。
本来、休み時間に先生に言いにいくと、教科書の予備を貸してもらえたり、隣の友達と一緒にみるように指示されたりするのですが、その子は先生に言えませんでした。
机の上に教科書がないので、担任の先生は忘れていることに気づいていました。
でも、自分でちゃんと言いにくるまで待っていました。

授業の途中、みんなで音読をする段階になって、困ったその子は先生の所に行きました。
先生は「いつ自分で言いにくるか、待っていましたよ」と答えました。

自分で「お願い」をして、隣の友達に教科書を見せてもらっていました。

入るタイミングを教えるために、手拍子をしたり、「ハイ、ハイ」と声をかけたり、工夫をしていました。

連続で入れる子が増えてきたそうです。

３年生が合同体育で、長なわの練習をしていました。

どのグループも声を掛け合って練習していました。

先生たち、商品を見ながら「どれがいいかな？」と悩んでみたり、「おすすめはどれですか？」と聴いてみたりします。

お店屋さんになりきって、会話のできる子もいました。

今日のめあての「丁寧な言葉づかい」「スマイル」もできたかな？

７組さん、先生たちを招いて「あきまつり」を行いました。

７組のみんながお店屋さんになり、先生たちがお客さんです。

オモチャのお金を使って、お金をもらったり、お釣りを払ったりする経験をしました。

準備完了だそうです。

４年２組さん、国語の単元テストを行いました。

「ぼく、漢字は自信あるよ」
「テスト、大丈夫かな？休んでいたからな、心配だな」

とテスト前から話していましたが、出来はどうだったでしょうか？

１年２組さんでは算数と国語、一度に返却してもらっていました。

直しを始めた子に「漢字ドリルを見て、直しますよ」「正しく覚え直しましょう」と先生が声をかけていました。

１年生の学習が次の学年に繋がっていくのが算数と国語です。
できなかった所は、先生のお話のとおり、しっかり復習しておきましょうね。