３・４年生の音楽の学習です。
３年生もリコーダーの演奏に慣れ、いろいろな曲の演奏ができるようになりました。

３・４年生　理科「地面のようすと太陽」の学習です。
今日は、一日の太陽の動きを観察しました。影の位置がどう変わるのかを友達と仲良く調べていました。その後、影踏みをしました。時間によって影の向きや長さが変わることを見つけていました。

　豊田市のモノづくり出前講座の一つ「土団子作り」の様子を公開しました。
陶芸用粘土を使い、丁寧に、愛情を込めて丸め続けます。
　子どもたちの土団子は、だんだんと輝き始めました。
保護者の皆様も、熱心に丸めていました。

１・２年生が生活科の学習で愛鳥活動の一環として「給餌活動」に取り組みました。
まず、初めて体験する１年生に方法を伝えました。その後、様々な餌を準備しました。アワ・ヒマワリの種・落花生・ミールワーム・ナタネなどです。順に小皿に入れ重さを測りました。餌台に餌を置くと、さっそく観察です。鳥が驚かないように、窓の陰からそっとのぞきました。どのような鳥が来て、何の餌を好むのか観察していきます。

高学年はALTの先生と一緒に「4R」の学習をしていました。
リフューズ（ReFuse）、リデュ−ス（Reduce）、リユース（Reuse）、リサイクル（Recycle）の頭文字の4Rについてです。
それぞれの記号の意味について、英語で説明していました。

３・４年生が体育で高跳びに取り組みました。
初めての高跳びです。まず、マットに跳び、利き足を確かめました。その後、５０cmの高さにバーを設定して、実際に跳んでみました。何度か繰り返すうちに、助走のリズムをつかみ、スムーズに跳べるようになり、65cmまで跳べました。

５年生　算数「平均とその利用」の学習です。
今日は、これまで学習してきたことを使って、１歩の歩幅を調べました。まず、１０歩を歩いた距離を測ります。それを３回繰り返して、平均を求め自分の歩幅を出していました。
算数の学習が普段の生活に生きるよい機会となりました。

学校集会を行いました。
今回は、後期の学級委員や委員会の委員長などの任命や表彰を行いました。よりよい学級や委員会を目指して活躍することを期待しています。

２年生が冬鳥観察のための給餌活動の準備を始めました。
今日は、餌台の埃をはらったり周りの落ち葉をはいたりと、協力してきれいにしました。今年はどんな餌を置き、どのような鳥を見られるのか、楽しみにしています。

　高学年は、豊田市文化活動者派遣事業を利用して、「詩吟・剣舞・詩舞」の体験をしました。
　講師の方から、詩吟の独特な歌い方を学び、その後剣舞でした。剣舞では、日本刀の扱い方、抜き方、さし方をはじめ、詩に合わせた動きを学びました。
　最後に、詩舞では「扇子」を使った演技を学びました。
　どの場面でも、楽しそうに取り組み、分からないことは素直に質問していました。真剣な眼差しとともに、常に笑顔があふれる体験会でした。
　講師の先生や、事務局の方々から「素直で、明るくていい子たちですね。」とお褒めの言葉をいただきました。

　低学年は、野鳥の森探検に行きました。
　今回の目的は「どんぐり探し」でした。様々なドングリを探し、採取し　何かに活用するようです。　
　おもちゃかな？　図工の作品かな？
　どのようなものに変身するのか、楽しみです。
　野鳥の森には「コナラ」「アベマキ」「アカガシ」「ツブラジイ」「シラカシ」など、いろいろな種類のどんぐりが落ちています。

校長室の戸棚に　たくさんの賞状があります。
それを年代順に整理しました。
一番古いものは昭和50年「第4回　愛知県鳥獣保護実績発表大会　愛知県知事賞」の賞状でした。
現在の「野生生物保護実績発表大会」の前身です。
半世紀前のものを目の当たりにして、改めて本校の愛鳥教育の歴史を実感しました。
この他、陸上大会の賞状など多くのものが保管されています。
是非、校長室にお立ち寄りください。

５・６年生の企画で、ハロウインの遊びとして全校鬼ごっこを行いました。仮装をした５・６年生が鬼役です。青空の下、思い切り運動場を駆け回っていました。
振り返りで「楽しかった子？」の問いにたくさんの手が挙がり、準備・運営をした５・６年生も大満足です。

高学年は、愛鳥活動を広げること、知ってもらうことを目的とした話し合いをしてきました。
その結果、絵本を作ったり、野鳥の森の探検に招待したりすることを考えました。
今日は、絵本の原案やチラシの作成を進めていました。
今年の高学年の発想力は素晴らしいので、どんな「広げる」が生まれるのか、楽しみです。

中学年は運動会の振り返りをしていました。
運動会を通して、自分の成長を振り返ることは、とても良いことです。
どんな成長を実感したのでしょうか？

低学年は、昨日に引き続き、動物について調べ、「⚪︎⚪︎のひみつ」の制作をしていました。
ライオンやペンギンなど、一人一人が興味をもった動物について調べ、「説明書」にまとめていました。

通学団の子どもたちと登校時に歩いていると、こんな会話がありました。
「カケスが鳴いていたね」
「ルリビタキはまだ来ないな。冬鳥だからそろそろかな」
と、愛鳥の学校らしい会話でした。
「カケスって、カラスの仲間らしいよ。」
「えっ、違うよ」
「だってこの前、本を読んでいたら、そう書いてあったような‥‥」
二人は、教室の図鑑で調べることにしたようです。
何気ない日常会話の中に、”愛鳥”　”自分で調べる”などの学びがありました。

さて、カケスは　カラスの仲間なのでしょうか？

高学年はプログラミングの学習をしていました。
ICT支援員さんが来校され、プログラミングについて詳しく学んでいました。
タブレット端末上で　公倍数について考えるプログラムでした。。
どのようなプログラムを組んだのでしょうか。

中学年は　読書感想画の制作をしていました。
不思議な帽子のお話を聞き、想像を膨らませながら帽子を中心にした作品です。
音楽を奏でたり、水が吹き出したりするなど、子どもたちの想像力に驚かされます。

低学年は「楽しさ広がれ　わたしのおもちゃ」と題して、自作のおもちゃ作りを計画していました。
どんぐりを使うものや　野球盤など　それぞれが調べて「作りたい！」と思ったものを作るそうです。
どんなおもちゃができるか楽しみですね。