３年４組の理科の授業の様子です。
「速さと運動エネルギーの関係」を調べるための実験に取り組んでいました。
　

　
３年４組の理科の授業の様子です。
「速さと運動エネルギーの関係」を調べるための実験に取り組んでいました。
　

　
３年４組の理科の授業の様子です。
「速さと運動エネルギーの関係」を調べるための実験に取り組んでいました。
　

　
１,２学級の国語の授業の様子です。
興味ある本を探しに、図書館に出かけていました。
　

　
１,２学級の国語の授業の様子です。
興味ある本を探しに、図書館に出かけていました。
　

　
１,２学級の国語の授業の様子です。
興味ある本を探しに、図書館に出かけていました。
　

　
１年３組の理科の授業の様子です。
「身のまわりの物質」の学習で、「ワインを蒸留して分離させよう」をテーマに実験に取り組んでいました。
　

　
１年３組の理科の授業の様子です。
「身のまわりの物質」の学習で、「ワインを蒸留して分離させよう」をテーマに実験に取り組んでいました。
　

　
１年３組の理科の授業の様子です。
「身のまわりの物質」の学習で、「ワインを蒸留して分離させよう」をテーマに実験に取り組んでいました。
　

　
１年３組の理科の授業の様子です。
「身のまわりの物質」の学習で、「ワインを蒸留して分離させよう」をテーマに実験に取り組んでいました。
　

　
本日、明治安田生命さんより、サッカーボールを寄贈していただきました。
これは、Jリーグとパートナーシップの関係で11周年を機に、「子どもたちの未来に向けた一歩を応援する」という趣旨で取り組まれているものです。

いただいたサッカーボールは、大切に使わせていただきます。
　

　
３年５組の社会・公民分野の授業の様子です。
「労働者と企業の関係について考えよう」をテーマに、「雇用契約」について詳しく調べていました。
　

　
３年５組の社会・公民分野の授業の様子です。
「労働者と企業の関係について考えよう」をテーマに、「雇用契約」について詳しく調べていました。
　

　
３年５組の社会・公民分野の授業の様子です。
「労働者と企業の関係について考えよう」をテーマに、「雇用契約」について詳しく調べていました。
　

　
２年３組の英語の授業の様子です。
動名詞と疑問詞を使った英文の作り方を学んでいました。
　

　
２年３組の英語の授業の様子です。
動名詞と疑問詞を使った英文の作り方を学んでいました。
　

　
２年３組の英語の授業の様子です。
動名詞と疑問詞を使った英文の作り方を学んでいました。
　

　
１年２組の美術の授業の様子です。
平行な線を引いて面を埋める技法＝「ハッチング」を習得するため、繰り返し練習していました。光と影のコントラストを生かした作品づくりに役立てようと、一生懸命取り組んでいました。
　

　
１年２組の美術の授業の様子です。
平行な線を引いて面を埋める技法＝「ハッチング」を習得するため、繰り返し練習していました。光と影のコントラストを生かした作品づくりに役立てようと、一生懸命取り組んでいました。
　

　
１年２組の美術の授業の様子です。
平行な線を引いて面を埋める技法＝「ハッチング」を習得するため、繰り返し練習していました。光と影のコントラストを生かした作品づくりに役立てようと、一生懸命取り組んでいました。