家庭科の「衣服の手入れ」のテストです。学習内容の定着を図ったり、理解度を確認したりします。児童たちは、集中して問題に取り組んでいました。

　料理店の店内には扉ごとに奇妙な注意書きがあり、「靴を脱ぐ」「金属類を外す」「クリームを塗る」「香水をかける」「塩をもみ込む」などの指示に従って進むうち、自分たちが料理される側だと気づく物語を学習しています。注意書きの意味を店主とお客の立場から考え、物語の面白さを味わいます。

　「秋の生物のようす」を観察しています。春のしだれ桜と比べたり、どんな虫がいるかを校内で探しました。季節によって、どんなちがいが発見できたでしょうか？

　課題は「木」です。最初に動画やお手本でポイントを確認し、数枚練習してから清書をしました。

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　「いいね」と言われるようなことができたら。カードに色を塗っています。１枚目が全部ぬれた児童は、色違いの２枚目のカードをもらっていました。「いいね」と言ってもらえるためには、どんな行動をしたらよいかを判断する力も身に付けていきます。

　教科書の音読リレーをしています。（１文読んだら、次の児童が1文を読む）その後、物語の主人公に手紙を書きました。

　竹村駅前の道は、小学生だけでなく、自転車通学の中学生や駅前の車道を通る車、一般の方の利用が多くあります。交通安全に気を付けて登下校をして、命を守りましょう。（写真は、竹村小交通安全推進協議会が作成した子ども安全マップから抜粋したものです）

　プラスチック製品について書かれた説明文を学んでいます。序論・本論・結論を読み取り、それぞれのまとまりに書かれていることを整理しています。読解力と要約する力を高める授業です。身近で利用することの多い便利なプラスチックですが、説明文にはプラスチックの問題点についても述べられています。多様な視点で物事を考えることが大切なことを学びます。

　学習用タブレットを使った学習です。タブレットから聞こえてくる英語のスピーチを聞き取り、問題に答えています。聞きとれなかった部分をもう一度聞き直すこともでき、自分に合わせたリスニング学習ができていました。、

　「和と洋新聞」を作ります。グループでテーマを決め、どんな記事を書きたいかを話し合っています。「ふろしきとカバン」「障子とカーテン」「和食と洋食」など、グループごとにテーマが考えられていました。

　休み時間に教室を見に行くと、読書をしている児童がいます。
　１０月２７日（月）〜１１月９日（日）までは、読書推進運動協議会主催の読書週間です。読書の秋ですね。

　生活科の学習で、竹村の町自慢として地域のお店やお寺などを見学し、工夫や苦労などを聞いたり見つけたりしました。学校にもどってからは、見学内容を報告用紙にまとめました。町たんけんボランティアに参加してくださった保護者の皆様、児童たちの学習にお力添えいただき、ありがとうございました。

　読書感想画の作品作りです。泳ぐのが怖く、毎年海に行っても水に入れない主人公が、おじいちゃんからもらったもも色のまき貝をきっかけに、勇気を出して行動する物語です。児童たちも作品づくりを通して、主人公のように勇気をもとうという気持ちが高まることを願っています。

　「土地のつくりと変化」の学習です。土地をつくっている実物の岩石をみて、様々な種類があることを実感しました。

　ミシンを使ってエプロンを作っています。まち針を使って布がずれないように固定して、丁寧にミシン縫いを行いました。

　そろばんの授業です。整数だけでなく、小数の計算もできるようにそろばんの操作方法を学びました。教科書には、「そろばんは、日本だけでなく、世界の国々で学ばれています」と紹介されています。

　今までに、個人で調べてきた食に関することをグループでテーマを決めて深めていきます。今日の授業では、６つのテーマが児童たちから出てきました。

　ビーバーの生活を書いた説明文を学んでいます。「ビーバーはどうやって木をきりたおすか」「ビーバーは切りたおした木をどうやってはこぶか」などを文章から読み取りました。読解力を高める授業です。

　児童たちはどんぐりを拾ったり、池や植物を観察して自然に親しみました。児童が見せてくれたどんぐりは、いろいろな形や色をしていました。

　「あきとなかよし」の授業で、学区の公園へ出かけました。