３年生の教室に入っていくと、背筋がぴんと伸びていて本当に良い姿勢で先生の話を聞いていました。
今日は、先週に引き続き「木」と書きます。
半紙が配られ、折り目をつけて書き始めます。

こちらのクラスも時計の勉強です。
先生「これ何時？」
👦「９（きゅう）じ」
先生「９（きゅう）なんだけど、これは９（く）じって言います。みんなで言いますよ、さんはい」
子どもたち「くじ」

日本語って次にくることばで、読み方が全然違うってことがあります。
七月七日は七夕です（しちがつなのかはたなばたです）
同じ七なのに３つとも読み方が違います。

時計

席を向かい合わせにして、時計クイズです。
自分の時計を４時に合わせて、相手の子に
「４時」と言います。
相手の子が自分の時計を４時に合わせます。
「せーの」で見せ合い、同じだったら
「OK」です。
笑顔いっぱいで取り組みました。

跳び箱

跳び越える前に台の上に足をついて立ってしまった！
けがをしないか、冷や冷やドキドキ。

子どもたちが活動していると、「ぶつけちゃった」「突き指しちゃった」と、患部を冷やすけがをすることが多いです。
冷凍室にある保冷剤がとても役に立ち、ハンカチなどに巻いて使います。
ところが困ったことにハンカチを持たずに来る子が多いです。
以前もらったガーゼのマスクを使って保冷剤入れにしていたのですが、とうとうなくなってしまいました。
そこで、今日は、保冷剤入れを作っていただきました。
売り物になりそうな作品です。

もし、ご自宅の冷凍室でお菓子などを購入された際にもらった保冷剤が余っていましたら、寄付していただけるとありがたいです。

今日は３回目のたてわり遊びがありました。

６年生が考えた遊びやゲームをグループで楽しみました。

今日は４年生が折り紙教室に参加しました。
熱中症警戒アラートが出ていたので、外遊びができず、思っていたより多くの子が参加しました。
今日は六角形を作りました。順番に折っていくと最後に六角形が完成します。

いつもだったら音声教材を使うところですが、今日はALTに読んでもらいます。
４つの中から、はじめの音が違う単語を選びます。
みんなきちんと聞き分けができていました。

かたちからできたかんじを調べましょう

今日は「山」「目」「木」「月」「川」
を学習しました。
ちょうど振り返りをしていたところでした。
👦「もっと漢字の勉強をしたいと思いました」
👶「ぼくは、『木』の漢字が好きです」
👧「わたしは『月』が好きです。空にあるからです」
すてきな振り返りの場面に出会いました。

これまで調べたことをまとめて赤・青・黄チームのよさを見つけよう

グループで相談して意見をまとめました。

当てはまるパターンをすべて調べよう

黒板に表を映して、その上に数値を書くという方法で授業を進めます。
子どもたちにとっては、手元のプリントと同じなので分かりやすいです。
日本語が母語でない子どもたちにとって、視覚情報があると安心です。

いくつできるのか考えよう

幅３０ｃｍの本棚に厚さ４ｃｍの本が何冊入るのか、図を描いて考えました。
実際には１５cmの線を描き、その上を２ｃｍずつ区切りました。
担任の先生が一つ一つていねいに教えてくれます。
それを見ながらいっしょに描きました。

今日は自然観察の森へ校外学習に出かけます。
全員そろいました。
「行ってきます」
「行ってらっしゃい」

文房具セットをつくろう

英語で文房具を学習し、今日は文房具セットを作りました。
友達に自分のセットを紹介しました。

表現を工夫して短歌をつくろう

３１音にまとめられた短い詩、短歌。
同じ小学生がよんだ作品を鑑賞しました。
「オノマトペ」というワードが出てきてわかりやすく説明するためにその場で検索。
擬態語、擬音語が出てきて、もっと？？？になってしまったかも。

おもちゃ作り

1年生と遊ぶおもちゃを作っています。

計算練習

14−4
16−5

できたら先生に⭕️をつけてもらいます。

いろいろなもんだいにチャレンジしよう

今まで学習したことの復習です。
ケーキが１０個以上あります。
先生「どうやって数えようか？『2とび』で数える人？『5とび』で数える人？」
そんなこともできるようになったのね。

リコーダー練習

先生「姿勢は大丈夫？」
そうそうリコーダーを演奏するとき、よい姿勢だと上手に吹けるよ。

「化石掘り体験をしよう」

同じ保見地区の田籾町は化石の宝庫です。
博物館から借りてきた岩石をハンマーを使って割っていくと・・。
貝の化石が出てきました。