修学旅行に向けて、しおり作りをしていました。先生から順番に配られる修学旅行の日程などのプリントを半分に折り、ページの順番に重ね、最後に綴じます。大変嬉しそうで、修学旅行を楽しみにする気持ちが伝わってきました。

畑の整備をしていました。今まで使っていた防草シートを片付けたり、草を抜いたりしながら、畑をきれいにしていました。

「けんけん　ぱ」をしていました。地面のリングの数に合わせて、片足や両足で順番に飛び移って前に進んでいきます。リズムよく飛ぶ姿が見られました。全員が飛び終わると、リングの場所を少しずつ変えて楽しんでいました。

体育館でのゲームの後は、教室で笹井選手の話を聞きました。
どのようにセーリングに出会い、「日本一」「世界一」という夢に向かって努力をしてきたのか話してくださいました。「負けた経験があったから夢ができた」という言葉が印象的でした。何度も挫折しながらも1つ目の夢を叶え、今は2つ目の夢を叶えるために、まだまだ夢の途中だそうです。子どもたちは大変真剣な表情で最後まで話を聞き、自分の夢シートを書いていました。

セーリングの笹井正和選手に夢先生として来ていただき、「夢の教室」を行いました。
はじめは、体育館で笹井選手と子どもたちでボールを使ったゲームをしました。上に投げたボールが浮かんでいる間だけ、全員が手を繋いで前に進み、ゴールを目指すゲームです。フェイントで投げていない時に動いてしまったり、手を離してしまったりするとまた最初からやり直しです。最初は全く上手くいきませんでしたが、全員で作戦を立て、一歩ずつ確実に進むようにすることで上手になり、最後にはゴールすることができました。「ドンマイドンマイ」「一歩」「一歩」とみんなで声を掛け合い、心を一つにしていく姿が見られました。

「もみじ」を上のパートと下のパートに分かれて歌っていました。一緒に合わせると別のパートにつられてしまいそうになりますが、声の重なりや響きを楽しみながら歌う姿が見られました。

「円と球」の授業でした。コンパスで円を描き、半径が正しい長さになっているか先生が確認し、合格すると「算数の友」の問題に取り組んでいました。コンパスの使い方が以前より上手になっていました。

音読をしたり、漢字練習をしたりしていました。難しい漢字に頭を抱えながらも、集中して取り組んでいました。

プラスチックごみ問題の解決策を考えるために、教科書の資料を、キーワードにチェックしながら読みました。その後、どんな言葉がキーワードになるか、グループで話し合っていました。目的意識をもって文章を読むと、内容を深く考えながら読むことができますね。

自動車の部品をつくる工場について調べていました。教科書や動画を見ながら調べ、関連工場についてノートにまとめていました。

新しい漢字を学び、練習していました。書き順を確かめながら漢字練習帳に丁寧に書いていました。

くり上がりのあるたし算をマスターするために、ペアで計算の方法を説明し合っていました。声に出して繰り返し繰り返し練習する中で、少しずつ計算の仕方を覚えていきます。

「和の文化を受けつぐ」の授業でした。要旨をまとめた後、どんな和の文化が出てくるか教科書からさがしていました。子どもたちが今まで知らなかった文化もたくさんあるようです。これを機会に、ご家庭でも様々な和の文化について話題にしてみてください。

「お月さまってどんなあじ」というお話の絵を描いていました。どの子の絵も色が大変きれいでした。細かい所まで丁寧に塗ろうと集中して取り組む姿が見られました。完成が楽しみです。

「かぼちゃのつる」という教材をもとに、わがままばかりしているとどうなるか話し合っていました。友達につなげて自分の考えを話したり、友達の考えを聞いたりしていました。お話の登場人物の気持ちになり、真剣に考える姿が立派でした。

朝のスピーチをしていました。大阪・関西万博のドローンのショーについての話を聞き、質問をしたり、感想を言ったりしていました。写真を見て、驚く姿も見られました。

朝の会で朝の歌を歌っていました。大きく口を開いて歌う姿が見られました。朝の歌の後は、先生のお話を聞いていました。「机の中やロッカーの中を整頓しよう」という話でした。身の回りのものの整頓が自分自身で少しずつできるよう頑張っていきます。

「自然災害からくらしを守る」の授業でした。子どもたちが見つけた学校にある防災のための設備を紹介していました。よく探してみると様々な設備があります。友だちの発表を聞く中で、さらに詳しく調べようとする意欲が高まっていました。

ナップサックづくりの様子です。今日も地域ボランティアの方に支援していただき、ナップサックを完成させていきました。ミシンだけでなく、紐通しの仕方なども教えていただきました。完成すると、嬉しそうに背負う姿が見られました。
ボランティアの皆様、ありがとうございました。

「平均とその利用」の授業で、自分の歩幅を調べていました。自分の１０歩の長さを3回測り、その平均を出し、それを１０で割ることで自分の平均の歩幅を求めます。友達と協力し合って活動していました。