写真はチューリップの絵や文字がどのように見えるのかを体験しています。

高齢者の方で目が不自由になっている方の様子を再現できるように、特別なゴーグルをつけています。

写真でも写っていないと思いますが、肌色で文字が一番右側に書かれています。
介助者役の子が「ここに何て書いてある？」と聞きながら体験をしていました。

３年生のみんなが「高齢者疑似体験」を体育館で３・４時間目に行っています。

利き手側に装具をつけて体験します。
友達が介助者役をしてくれ、２人ペアで活動をするそうです。
写真の子たちはお金を自販機に入れる体験をします。

机の上にあるお金を指先でつまんで、自動販売機に入れます。
いつも元気いっぱいな３年生ですが、ところなしか緊張しているように見えました。

横に広がって演技する隊形移動もやってみました。

音楽に合わせて旗を振って踊ります。
運動場よりも動く範囲が狭いですが、まずはイメージを掴もうという感じです。

明日、明後日は天気が良さそうです。

予定通りならば「見る会」といって、１年生〜４年生の子たちに演技を見せる会が明日の５時間目に予定されています。

２組のみんな、たいへんですが頑張ってください。

１時間目は、６年２組さんだけで体育館練習です。

お休みだった２日間で高学年の子たちが取り組んだ内容を先生に教えてもらいながら、実際に動いていました。

１年1組さん、２組さんも計算ドリル、教科書（算数）の練習問題に取り組んでいました。

答えが二桁になる「繰り上がり」のある計算です。
ケアレスミスに注意しながら、計算中でした。

２組さんは友達と相談しても良い時間だったようです。

４年１組さんも計算ドリル中でした。

筆算を伴うような計算はタブレットよりも書いて考えた方がやりやすいなと感じます。

４年２組さん、計算ドリルの答え合わせをしていました。

３年１組さんではタブレットのアプリを使って、絵を描いていました。

指でなぞるだけで簡単に線が描けます。
太さの調整はもとより、色をつけることも自由自在です。
色を塗り直すことは現実世界では難しく、時間がかかりますが、タブレット上では一瞬でできます。

３年２組さんでは３・４時間目に行う「高齢者疑似体験」の説明を聞いていました。

２年１組さん、２組さん、ともに徒競走や玉入れの時の自分の場所をお家の方に知ってもらおうと、紙に書き込んでいました。

問題が発生しました。
何回か徒競走の練習をしているはずですが、自分が何レーンか、わからない！という子が何人かいます。
ある男の子が「自分の隣に誰がいるかを思い出せば、何レーンか、わかるんじゃないかな」と話しました。
さあ、どうなったのでしょう？自分の走るレーンを思い出すことはできたでしょうか？

５年１組さん、パワーアップタイムは漢字のドリル学習でした。

誰も一言もしゃべらず、漢字ドリルの書き取りをしていました。
すごい集中力ですね。
さすが５年生です。

５年２組さんの様子です。

答え合わせの時間でした。
残念ながら今日の全校練習は明日に延期です。
２組のみんなの元気な「ゴーゴーゴー」を楽しみにしています。

６年１組さんでは修学旅行のしおり作りを行っていました。

あと１ヶ月ぐらいで修学旅行です。
ほのかさんが描いてくれたしおりの表紙を貼っていました。
貼り終えた子は「どんなお土産を買おうかな？」とタブレットで調べていました。
ある女の子は金平糖を、ある男の子は扇子を調べていました。

朝のパワーアップタイムの様子を紹介します。

６年２組の教室では、久々にみんなが登校しました。
教室も活気が溢れています。

朝の時間は２日間で高学年の子たちが取り組んだことを一つ一つ先生から説明を聞いていました。

日が変わる時間帯から、今日は雨が降り続いています。
天気予想だと午後５時ぐらいまで傘が必要そうですので、１日雨ですかね。

ちなみに明日、明後日は晴れマーク。
土曜日は「曇り一時雨」日曜日も「曇り一時雨」の予想です。
前日ぐらい、下手したら当日にならないと変わりそうな予報です。

今日は朝から雨ということでグランドもグチャグチャです。
外での運動場練習は難しいので、体育館などでできることをやる予定です。

今日はお花の紹介です。
公務手さん、お二人が花の世話をよくしてくれていて、季節によって植え替えたり、雑草の除去をしてくれています。おかげで１年を通して、綺麗な花壇が整備され、みんなの登下校を見守ってくれています。

放送原稿、どんな風に読むか、前日に準備すること、などを先生たちと打合せをする１組さんです。

２組さんの分もしっかり聞いていましたので、運動会前日の準備では１組のみんなに聞いてくれれば、きっと安心ですよ。

６時間目、６年１組のみんなが残って、運動会前日、当日の動きの打合せを先生たちと行いました。

運動場では器具係の子たちが各種目で使うものをどこに置くか、確認していました。

四則の入った計算問題に４年生のみんなが挑戦していました。

先生が丸をつけて、全部合格した子はミニ先生として、他の子にアドバイスにいきます。

５年１組さんでは、単元の計画を先生とみんなで考えていました。

どんな風に学習を進めていけば良いかを考える力って、社会に出てからも必要な力です。
ゴールに向かって、どんな経路で進んでいけばいいか、また途中で今の進め方で大丈夫かを確認したりする習慣を小学校でも勉強しています。