家庭科「まかせてね　今日の食事」で、栄養のバランスを考えた１食分の献立をそれぞれ考えました。今日は、実際に「ランチづくり」の調理実習を行いました。
　献立、材料、具材の切り方や調理の仕方まで、事前にしっかり調べてあり、作業に迷いがありません。
　少しおなかがすいてきたお昼前、家庭科室からおいしそうなにおいが漂ってきました。

　写真上・中：家庭科「持続可能な社会をつくろう」でＳＤＧsの１７の目標について学習しています。子どもたちはロゴマークを見ただけで内容を答えていました。（すばらしい！）
　持続可能な社会に向けての課題を自分で見つけ、まずは自分でできることから行動していけるといいですね。
　写真下：「ミラクルミラーワールド」の作品が並んでいました。どの作品もついのぞき込んでみたくなります。あさひまつりでも展示される予定ですので、ぜひご覧ください。

　ＡＬＴとの外国語活動の様子です。ＡＬＴが出すヒントをもとに、教科書の絵の中から英単語を探します。
　「six letters」「two “o”s」
　子どもたちはしっかり「school」を見つけることができました。

　算数科「何倍でしょう」の練習問題を行っています。「○×△＝□」で表すことができる事柄の、どの部分を求めるかによって立式が変わります。色を変えたり図をかいたりしながら、熱心に問題に取り組んでいました。

　体育科「タグ取り」の様子です。積極的にタグを取りにいく子、最後まで逃げ切る子など様々です。１年生もずいぶん動きが敏捷になりました。

　家庭科「思いを形にして生活を豊かに」で小物づくりをしています。さすがは６年生、ミシンの扱いにも慣れています。小物づくりで練習をした後、トートバックかナップザックのどちらかを選んで製作していきます。

　図画工作科「ミラクルミラーワールド」の作品を作っています。鏡に物を映すとどのように見えるかを工夫しながら、「ミラクルな世界」を作ります。個々のアイデアが面白いです。どんな世界が出来上がるか楽しみです。

　道徳科の研究授業を行いました。たくさんの先生が参観する中、子どもたちは少し緊張しながらも、「新次のしょうぎ」という題材をもとに正直であることについて考えました。「ずるをして勝っても、将棋が強いことにならない」「ずるをして勝ってもモヤモヤがずっと続くから、すぐに伝える」など、思いを発表することができました。

　算数科「何倍でしょう」の授業の様子です。赤い車が２ｍ、青い車が６ｍ進んだとき、青い車は赤い車の何倍進んだかを考えています。すぐに「３倍」と分かるものの、どんな計算をしたら「３」になるのかが難しいところです。「何倍でしょう」という問いなのに、わり算を使う理由について、これから学習していきます。

　朝の読書タイムの様子です。夢空館でそれぞれ好きな本を借りて読書をしました。時折「見て、見て」と友達に声をかけ、お話の楽しさを共有していました。

　国語科「かいがら」授業の様子です。登場人物（くまのこ）がどんなことを考えたのか、会話文やくまのこの行動から考えます。子どもたちのプリントには、お話の世界に浸りながら、優しい言葉がたくさん書かれていました。

　地域の方から「アサギマダラが来ている」とお知らせをいただき、１・２年生がご自宅の庭にお邪魔させていただきました。
　アサギマダラが３匹、子どもたちが集まったり、写真を撮ろうと学習用タブレットを向けたりしても逃げずにきれいな姿を見せてくれました。
　実物の美しさに、子どもたちもいつまでも見入っていました。

　体育科の授業の様子です。運動会に向け、下級生より先にフラッグの練習を始めています。今日は立ち位置や間隔の確認をしました。昨年度の反省を生かしながら、見る人の目線ではどんな風にするとよいか、話し合いながら進めていました。

　体育科「バドミントン」の様子です。ラケットの扱いにも慣れてきて、少しずつラリーが続くようになってきました。

　社会科「店ではたらく人」の学習で、ＺＩＺＩ工房とバーバラハウスの見学においでんバスに乗って出かけました。
　工場についてのお話を聞いて見学をしたあとは、お店で実際に買物をしてきました。
　これからは、お店の方の工夫や願いについて、学んできたことをまとめていきます。

　写真上・中：月例テストに向けて、漢字・計算の練習プリントに取り組んでいます。
　写真下：「秋見つけ」をしています。春や夏とは様子が変わってきた植物や生き物を見つけ、学習用タブレットで写真を撮って記録していきました。
　トンボがたくさん飛んでいますが、飛んでいるトンボを撮影するのはなかなか難しそうです。

　図画工作科の授業の様子です。
　写真上・中：掲示するため、作品にタイトルを付けています。
　写真下：読書感想画で描くお話の読み聞かせをしています。「ひとりぼっちのアヒル」というお話です。どんな場面が子どもたちの心に残ったでしょうか…。

　写真上・中：理科「月と太陽」の学習で、太陽の位置と月の見え方についてグループで話し合っています。
　写真下：国語科「風切るつばさ」の授業の様子です。本文中の「クルルはだまるしかなかった」というという文章から、「クルルはなぜだまるしかなかったのか」という問いを立て、それぞれ自分の考えをまとめていました。

　写真上・中：国語科「注文の多い料理店」の学習の様子です。扉に書かれた言葉の、二通りの意味を考えていました。また、言葉だけでなく扉の色も一つずつ異なることに気付き、色の違いにも意味があるのか、色の持つ意味についても次回調べてみることになりました。
　写真下：家庭科「買い物について考えよう」で様々な支払い方法について学習しました。また、現金以外で支払うとき、どんなことに気を付ける必要があるのか考えました。

　国語科「一つの花」の学習の様子です。会話文から登場人物の気持ちを考え、発表し合いました。戦争中のお話で、子どもたちにとっては当時の様子を想像するのはなかなか難しいですが、みんなよく考え、たくさんの意見が出されました。