鑑賞「白鳥」

「白鳥」を聴く前に、作曲したサン・サーンスのことを少しお勉強。
19世紀に生まれ20世紀の初めまで活躍した人です。

ニャーゴ

物語のあらすじを確認しました。

水産業の盛んな地域

農業の学習を終え、今度は水産業。
スーパーマーケットの魚コーナーの様子などを見て、
グループで気づいたことをまとめました。

糸のこを使って切った形からイメージをふくらませよう

メッセージボード作り、色塗りがだいぶ進みました。

今朝は児童集会がありました。
「校長先生がニッコニコになるようなあいさつをしましょう。
おはようございます」
「おはようございます」
みんなの元気なあいさつで、私はにこにこになりました。

今日は環境委員会からお知らせがありました。

体育館で跳び箱をしました。
後半は台上前転に挑戦しました。

糸のこを使って切った形からイメージをふくらまそう

素敵なメッセージボードができそうです。

マルガレーテ・シュタイフ　
テディベアを作った人のお話でした。
自分の考えを発表することができました。

６年生の２人の担任の先生は、学年の担任の先生です。
子どもたちも、クラスの垣根を越えて、先生とも友達ともなかよしです。
道徳の時間は隔週で、先生が交代して授業をします。

はらいに気をつけて書こう

「木」と書きます。
お手本が配られました。

私もいっしょに聞かせてもらいました。
次のページが楽しみな本でした。

６年生の様子です。

３年生の様子です。

2年生の様子です。

５年生の様子です。

4年生の様子です。

夏休み明け、初めての読み語りです。
楽しいお話、読んでもらえました。

学校に不審者が入ってきたとき、どのようにすればよいのだろう。
今日は豊田警察署　生活安全課のおまわりさんが来てくださり、不審者の役をしてくださいました。
先生たちがさすまたを持って、不審者と対峙しました。
不審者が捕まり、安全になったところで体育館に集まりました。
体育館でお巡りさんの話の中で「つみきおに」を教えてもらいました。

公倍数

先生たちが授業を見に来てくれました。
集中して、さすが５年生だと思いました。

国語の授業で詠んだ俳句がクラスメートから選ばれました。
生活の中の一場面に上手に季語が盛り込まれていて、すてきな俳句でした。