「校長先生、見て」
わ！びっくり。手が真っ赤。
「こんな作品ができたよ」
すごーい。立派な作品ができました。

過去にワックスをかけた後の黒ずみがずっと残っていました。
雑巾で拭いても取れません。
気になって磨いたら、汚れが落ちる！
授業中に磨いていたら、休み時間になった子どもたちが手伝ってくれて、あっという間にきれいにしてくれました。
今日も掃除の時間に磨くのを手伝ってくれた子がいて、ふれあいタイムもずっと磨いてくれました。
「本当はこんな色だったのね！」
「きれいになるのが気持ちいい」
本当だね。ぴかぴかになりました。

11月8日に行われる秋の運動会に向けて、どんなことをがんばりたいか考え、目標を立てました。
６年生にとって最後の運動会です。
自分たちの競技やリレーだけではなく、委員会などの仕事もあります。
何をどう取り組むのか、具体的に考えていました。

２年生が１年生を招待し、おもちゃまつりが開かれました。

２年生が１年生に遊び方を説明し、その後１年生は楽しそうに遊んでいました。
体育館の中は、笑顔いっぱいでした。

新しく出てきた漢字の練習をしました。

先生「筆順に気をつけて」
正しく漢字を覚えるためには、筆順はとても大切です。
小さいうちから正しい筆順を身につけてほしいです。

サラダで元気

りっちゃんのサラダができあがりました。
「みんなだったら何を入れる？」
まわりの友達と相談しました。
「わたしだったら、ジャガイモを入れます」

キリマンジャロ

音楽室に入っていくと
「校長先生に聞いてもらいましょう」
と、演奏が始まりました。
少し速いテンポで演奏できました。

後期初めての委員会です。
組織決めをした後、早速運動会に向けた話し合いが進められたところもあります。
後期も活躍してくれることを期待しております。

「永遠のごみ」プラスティック

教科書を読みながら、要点をまとめていきます。
穴埋め式のお手製プリント、わかりやすいです。

「永遠のごみ」プラスチック

「本文の構成を整理しよう」
説明文は、序論・本論・結論で組み立てられています。
筆者の言いたいことはどこに書かれていることが多い？

注文の多い料理店

表現の工夫を見つけよう
「どなたもどうかお入りください。決して遠慮はありません」
この一文をどう解釈するのか、自己中心的な２人の紳士は・・・。

「もみじ」
今日、初めて取り組む歌です。
先生「香嵐渓を思い浮かべながら聴けた？」
こども「・・・・」

模型のまち

ビー玉を触ったときどんな気持ちだったのかな？

日本語で考えるのが難しいから、母語を使って考えます。
それを学習用タブレットに入力して、日本語に翻訳します。
それを発表しました。
時間はかかるけれど、確実に自分の考えを日本語で言えます。

隣の席の友達と、腕相撲をしました。
「あーあ、負けちゃった」

むしのおうちをかんがえよう

捕まえてきた虫たちがすめるようなお家を考えました。
どんなお家がいいのかな？

１年生を招待して、おもちゃ遊びをする予定です。
今日は、その準備と練習です。

読書感想画

先週に引き続き、色塗りをしました。

注文の多い料理店

今日は場面分けをしました。
こども「先生、下がっているところ？」
先生「場面だよ。段落ではないよ」

でも、みんな知っていました。
場面が変わるのは「じ・ば・じん」だと。

体育館にて・・・

６年生がダンスの練習をしていました。
まだまだ未完ですが、どの子も楽しそうに取り組んでいました。

友達の好きな曜日を聞こう

ジェスチャーをつけて、聞いたり答えたりできます。
３年生の外国語活動は、かっこいいです。