運動場の草取りをするのに、９時から保護者ボランティアさんも来て手伝ってくださいました。ありがとうございました。

ひまわりタイムに放送でボランティア募集を呼びかけたところ、たくさんの子が運動場に出てきてくれました。
みんなで草取りしたら、あっという間に草の山ができました。

表に整理して、ちょうどよい組み合わせをみつけよう

３個入りの大福（だったかな？饅頭だったかな？）と２個入りのものを組み合わせて３５個になるように購入します。どのような組み合わせがあるのだろう。

表に書くと、分かりやすいですね。
途中で、規則性に気付く子もいました。

比について知ろう

教室に入ると黒板にカルピスの写真が映し出されていました。
何が始まるのかな？
先生「カルピスは原液をそのまま飲むのではなく、水で薄めて飲みます」
うんうん。
カルピスウォーターは個人的に少し薄いと思っているので、大変興味深く話を聞いてしまいました。

あまりのあるわり算

あまりをどう処理するのか、難しいです。
残ったリボン、空いた2cmの空間、４人がけイスの２つ分。
ことばの理解と計算力が大切です。

重さしらべ

11gになるものは何だろう
昨日使ったてんびんと１円玉を11個を使って調べました。
鉛筆や消しゴム、いろいろなものを片方に載せて調べました。

あれ？静かに全員座っている・・・。

今日の課題が終わり、ごほうびのお絵描きタイムでした。

いつだって

にこにこ笑顔で楽しそうに歌っているので、こちらまで幸せな気分になりました。
子どもたちが楽しそうに活動する姿って、本当によいですね。

おおきさくらべをしよう

紙テープを使って長さを比べました。

どちらが重いのか比べよう

１円玉は１gです。先生から12枚ずつ各グループに配られました。
先生「ちゃんと返してよ。オムツが買えなくなるから」
それは大変です。何がなんでも、12枚そろえて返さないと・・・。
鉛筆や消しゴムの重さを計りました。
グループで楽しく活動することができました。

公約数

どちらのクラスも公約数の学習です。

あまりのあるわり算

図を描いて考えました。
実際に手を動かして考えると、身につきます。

リコーダーの練習

きれいな音色に誘われて音楽室へ入っていくと、３年生がリコーダーの練習をしていました。
「アチャ　パチャ？」
よい姿勢で上手に演奏することができました。

災害からくらしを守る

「川の近くの地域では、どのような取り組みをしているのだろうか」
２０００年９月の東海豪雨のため、矢作川をはじめ巴川なども決壊しました。
川の近くにある学校は災害に対してどのような取組をしているのかを学びました。
学習用タブレットを使って、Googleで場所を確認しました。

ただしいおとやリズムをたしかめよう

カスタネットを使って
「タン・タン・タン・うん（休み）」
と、リズム打ちをしました。

前期の学校でのお子さんの様子、ご家庭での様子を担任と保護者様が共有し、共に力を合わせて育て支えていけるように懇談会を行います。
短い時間ですが、どうぞよろしくお願いします。
会議室前に、今までの落とし物を並べてあります。
お子さんのものがありましたら、職員室に一声かけてください。

授業の最後に校歌を歌いました。

🎵さなげーやーまー　なんろくにー

６年生はいつも元気に歌います。

体育館で跳び箱をしました。

リズミカルにポーンと跳べるようになるには、もうちょっとかな。

わりばしパチンコ

割り箸でパチンコを作りました。
そうです、Yの字になっていてゴムの力で玉を飛ばすものです。
的（まと）🎯を作って、遊んでいるところです。

１時間目の終わり間際に教室に行くと、
テスト中でした。
テストも終わり、提出した子は学習用タブレットを使って復習？していました。

物を手に入れるための方法を考えよう

服だったら、買う、作る、（お下がりを）もらう
自転車だったら、買う、（お下がりを）もらう、（部品を組み立てて）作る
いろいろな方法がありますね。
「欲しいものがあるとき、どうする？」の答えを考えました。
「お金を貯めて買う」「いらなくなった人からもらう」
中には「がまんする」がありました。