お話の絵

「にじいろのさかな」のお話を聞いて絵を描こう

係ではないけれど気がついて動く子、言葉で困っている子に通訳したり、教えたりしてくれる子、誰かのために動くことができた子にたかのす賞がおくられました。

織田信長が天下を統一しようと行ったことをまとめました。

信長・秀吉・家康の地元の三英傑について学ぶのを、楽しく感じてくれるとうれしいです。

読書感想画

絵の具を使って色塗りをしました。
楽しそうに色を塗る子が多く、微笑ましく思いました。

サラダでげんき

先生「にんじんを食べるとどうなるって書いてあった？」
子どもは「風邪をひかなくなる」という短冊を持ってきました。
先生「あれ？そうだったかな。もう一度読んでみよう」
みんなでもう一度読んだら気がついたようで、「一等賞がとれる」に変えました。
まちがえても大丈夫。全然恥ずかしいことではない、という雰囲気がすてきでした。

サラダでげんき

「お話を読んで誰が何をしたのかを確かめよう」
場面ごとに、誰が出てきてどんなことをしたのかをまとめました。

時間がたつと月はどちらへ動くのだろう

今日は十五夜、中秋の名月です。
４年生が月について学習していました。
「時間が経つと動くことは知っているけれど、どうやって動くのか知らない」
そんな子が多いようです。
自分の予想を理由をつけて話していました。

今夜、月を見ながらどちらへ動くのか観察してみてください。

ビーバーの大工事

まとまりについて考えよう
段落ごとに、書いてあることをまとめています。

オーラリー

リコーダーで「オーラリー」を演奏します。
今日、初めて取り組むので先に階名を楽譜に書き込みました。
先生のお手本を聴いてから、みんなも一度演奏してみました。

クラスの課題を考えよう

教室に入っていくと、ちょうど短冊にクラスの課題を書くところでした。
「外へ遊びに行く人が少ない」
「発言が一部の人にかたよっている」
など書いてありました。
それぞれ思うところがあるんだなあと思いました。

グループで話し合うために計画を立てよう

課題解決のための話し合いが行われます。
司会、記録など役割分担をして話し合います。

今朝、10月の児童集会がありました。
代表委員「校長先生が笑顔になるようなあいさつをしましょう。おはようございます」
思わず笑顔になっていましました。

今月のめあては
「進んであいさつをしよう」
です。あいさつがいっぱいの学校になるといいな。

２年生に伝えよう

今まで自分たちが調べてきたことを劇やクイズで２年生に発表します。
台本を見ながら、分担したり、練習をしたりがんばっています。

先生「今日は10月2日（ふつか）もく曜日。もく曜日って漢字で書けるよ、分かりますか」
子どもたち「木（きー）」
先生「そうですね、もう読めるし書けるね」
普段の生活の中で、日本語・漢字を使い、覚えていきます

日本の水産業にはどのような課題があるのだろう

水産資源の減少、燃料の高騰、従事者の減少いろいろあります。

リスニングをしていました。
どこの国のことを言っているのか、聴き取ります。
No.1「ウルル、エアーズロック、クロコダイルステーキ」などが聞こえてきました。
すらすらと鉛筆が動いていたので、多分みんなも分かったのだと思います。

今日は硬筆です。
谷川俊太郎さんの「こころの色」を書きます。

「私の心はどんな色？　きれいな色ならきっと幸せ　すきとおっていればもっと幸せ」
というフレーズがありました。先生が
「みなさんの心は透き通っていますか？どんな色ですか？」
と質問すると
「黄色」「黒色」「虹色」という答えが返ってきました。
理由をしっかり聞いてみたくなりました。

飲食店でのある場面を英語でやりとりができるとかっこいい。
今日は食事の注文ができ、それに対する値段を言うことができるようになることが目標です。
お客と店員を順番に体験しました。

いるかはざんぶらこ

打楽器を使ってリズム打ちをしました。

ボール投げ遊び

２人１組でキャッチボールをしました。
上手に受けたり、投げたりできます。