３年生の様子です。

今日は読み語りの日。

どんな本を読んでもらえるかな？
4年生の様子です。

６年生がリーダーとして本当にがんばっています。
下学年の子たちへの言葉がけに感心しました。

今日は今年度初めてのたてわり活動の日です。
顔合わせ会では自己紹介をしました。

今からspeaking testです。
先生から、ジャッジの観点の説明がありました。
clear voice
eye contact・・
ALTからどんなコメントがもらえるのかな？

理科室をのぞくと６年生がいました。
今から実験かな？
はじめに先生から前回のテストについてコメントがありました。
結構できていたそうです。
ほめられるとうれしいね☺️

今日も朝から図書室に来ていただき、
壊れてしまった本、読めなくなった本の廃棄をしてくださいました。
ありがとうございました。

植物の成長

次の実験のために発芽したインゲンマメを植え替えました。
脱脂綿に根が絡みついて、苦戦していました。

風のメロディー

♭シを習いました。
それよりも休符のところの「音を出さない」ができるかどうか、チャレンジです。
何とかチャレンジ成功です。

なんばんめかをかんがえよう

前から何番目？集中して数えていました。

小文字の練習

３年生のときにローマ字の学習をしているからかな、慣れたものです。

意見を聞いて考えよう

この単元を学習するための見通しがもてるように、先生から説明がありました。

意見を聞いて考えよう

この単元のねらいについて説明がありました。
「聞くこと」「考えること」「自分の意見をもつこと」
この先必要なことばかりです。

「こいのぼり」
（鯉のぼりの写真を見せながら）
先生「こいのぼりはどうして泳いでいるのだろう？」
（たくさん手が上がる）
👦「暑いから」
先生「そうねえ　暑いねえ」
👧「川だから」
先生「ここは空（そら）だね」
🧒「お祝いだから」
５月５日の端午の節句は男の子の健やかな成長を願い、
こどもの日は男女関係なく全ての子どもの成長を願う日だということです。

日本のまわりの国や海を知ろう

日本の最北端、最南端の島、囲まれている海、隣の国などを調べてワークシートに書き込みました。
地図を読みながら、いろいろな気づきがあったと思います。

今から種まきをするそうです。
私「何の種をまくの？」
Aさん「何だったけ？」
Bさん「苦くてゴツゴツしていて・・・」
私「ニガウリだ」
Bさん「違います、『ご』がつきます」
私「ごま？」
Aさん「正解はゴーヤでした」
（ゴーヤとニガウリは同じだよ）

こちらのクラスも復習の時間でした。
できたら手をあげて先生に採点してもらいます。

わり算

ドリルを使って復習をしました。

国際学級の１年生も連絡帳に挑戦しました。

「５を書きます」
「次は８です」
先生と一緒になぞりました。

１年生は今日から自分で連絡帳を書きます。
とはいえ少し難しいので、先生が用意してくれた紙をなぞって
合格したら連絡帳に貼ってもらいます。