３年２組さんの給食の様子です。

肉だんご、美味しかったですね。

６年１組さん、鎌倉時代に起こった「元寇」について蒔絵を見て勉強中です。

教科書などは見てはいけません。
気づいたことを5つまとめたら、先生の所にもっていきます。
一番上の写真は「何やら文字がひらがなで書いてあるぞ」と顔を近づけて、覗き込んでいる様子です。

特別支援学級さん、Happy Treeについての振り返りをしたようです。

みんなが話した内容を先生が黒板にまとめていました。

「良いところを見つけるのは楽しい」
「心が落ち着く」
「嬉しい」

２年１組さん、算数の授業です。

4cmが２つあります。
今までなら4＋4で計算をしていました。
新しい言葉を発見しました。
「２ばい」です。
１組の子たちのつぶやきから新しい言葉を発見しました。
先生が黒板に黄色のチョークで書きます。
「黄色は青で書くんだよね」と話しながら、ノートには青の色鉛筆で書いていました。

３年１組さんでは図画工作をしていました。

真剣に、楽しく絵を描く１組のみんなです。

ひらがなの「つ」という字を練習中の３年２組さん。

書写の担任の先生に加えて、サポートティーチャーの先生、保護者ボランティアの方、合計６名の大人で子どもたちのサポートをしてくれていました。ありがとうございます。

「最後の払う部分を気をつけようね」
先生のアドバイスを聞きながら、頑張りました。
今日は学年と名前を書く位置も教えてもらいました。

綺麗なリコーダーの音色が聴こえてきました。

６年２組さんの授業でした。
真剣に演奏している授業を邪魔しないように後ろ姿を撮らせてもらいました。

５年１組さん、図工の授業です。

自分の作った作品の工夫したところ、苦労したところ、気に入っているところなどを記入していました。

この後、友達に見てもらって、コメントをもらうみたいです。

１０月３日に行われた４年１組さんの様子です。

グループで活動をしていたので、まとめの振り返りもグループでまずは行いました。
「チャレンジタイム」の感想を伝えあい、互いの頑張りを認め合っていました。
１０秒スピーチ、自分の思いを上手に伝えるのは難しくも、面白いですね。

先生も感想を伝え合う様子を見守り、一緒に楽しさ、頑張りを共有していました。

６年生の子たちが卒業アルバム用のクラブ活動の写真を撮ってもらいました。

写真はバレーボールクラブの子たちです。

今日はお休みの子が多かったため、４つのクラブ活動の写真を撮ってもらいました。

５・6年生がソーラン節の合同練習をしていました。

「構え」の号令に合わせて、ザッとみんなが一斉に動きます。
以前より全員の動きが揃ってきました。
足音も揃っています。

先生の指示に合わせて、少しずつタイミングを確認しながら動きを統一していっています。

天に手を突き上げる動き（一番下の写真）、「ぐいっと体全体を伸ばしていて、かっこいいなぁ」と思う子が何人もいました。

1年１組さんも生活科の授業で、あさがおの観察をしていました。

男の子が「あさがおの種が取れたよ」と言って、見せてくれました。

1年２組さん、生活科の授業であさがおの観察をしました。

気づいたことを発表ノートにまとめます。
ひらがな打ちができるようになっていました。

５組さんの教室では動画を見ながら、トロロっ子体操の練習をしていました。

大学生ボランティアの先生も広川台小学校出身なので、この踊りはお手のものです。
教室内を動き回りながら、楽しそうに踊っていて、ほのぼのしました。

2年２組さんの給食の様子です。

給食とは関係ありませんが、美里中学校区で胃腸風邪のような症状が流行っているそうです。
本校でも風邪症状でお休みする子が増えてきました。
学校では登校後、遊びに行った後、給食前など手洗いをしていますが、いつも以上に気をつけてくれるといいかと思います。

2年１組さんの給食の様子です。

今日は「お月見」給食でした。
お団子が出ましたよ。

保護者ボランティア（地域学校協働本部）のみなさんが昇降口の掲示物を作成してくださいました。

「秋」バージョンです。
１０月３１日にあるハロウィン。
１１月にある修学旅行をイメージして作ってくださいました。

６年生のある男の子の修学旅行で行きたい場所は「五重塔」だそうです。
作ってくださったような風景に出会えるといいですね。

6年２組さん、家庭科の授業でトートバックをつくります。

今日も保護者ボランティアの方が３名来てくださっていました。

3年２組さん、算数の授業です。

今日は厚紙を自分の好きな形に切って、コマを作ってみるそうです。
どんなことがわかるのかな？

5年２組さん、算数の少人数授業です。

今日は白テープに対して、他の色のテープが何倍かを整数、分数を使ってあらわしてみるそうです。