（写真上）６年１組　社会科：弥生時代について、稲作との関係からむらの様子の変化を考え合っていました。

（写真中）６年２組　道徳科：資料「道化師」をもとに、誠実とはどういうことなのかを考え合おうとしていました。

（写真下）６年３組　理科：単元のまとめを行ったり、キュビナを活用して自分の理解度を確認したりしていました。

（写真上・中）５年１組　図画工作科：オリジナルのメッセージボードづくりが完成に近づいています。

（写真下）５年２組　音楽科：楽曲「静かにねむれ」の和音の響きに着目し、響きの移り変わりを意識して歌っています。

（写真上）４年１組　国語科：気持ちと行動を表す言葉を使って、文章づくりを行っています。例をもとに、いくつもの言葉を分類し、語彙を豊かにしています。

（写真中・下）４年２組　算数科：方眼紙を使って、垂直と並行な直線について、見つけたり、根拠を伝え合ったりしています。

（写真上）３年１組　総合的な学習の時間：大豆について追究している内容を班ごとに発表しています。「きな粉は、大豆を炒って、細かく砕いたものです」大豆に関係する食品について発表した班。その発表を聞いて、驚きの声があがっていました。「知らなかった〜。そうなんだあ。」

（写真中・下）３年２組　図画工作科：空き瓶や空き箱などと紙粘土を使って、自分だけのオリジナル小物入れをつくっています。いろいろなアイデアが出てきて、作る側も、友達が作っているところを見る側もみんな楽しそうです。

　１年１組、２組ともに図画工作科の絵の具あそびの授業でした。パレットに絵の具を出し、水の量を少しずつ変えながら、濃淡の違いを画用紙上に表現していました。筆を使って、絵の具に水を優しく含ませたり、ちょんちょんと画用紙上に色を置いたりと、楽しそうに取り組む１年生です。

（写真上・中）１年１組の様子

（写真下）１年２組の様子

　１年１組で国語科の研究授業を行いました。「どうやって　みを　まもるのかな」の教材を読んで、スカンクの身の守り方を読み取り、整理していきます。
　これまでの学習で学んできた「問い」「答え」「具体的な方法」の文章構成の視点を本時でも生かして、教材文を自信をもって読み取っていく姿が見られました。また、実際にスカンクの身の守り方の説明が２種類あることを意見を出し合うなかでとらえ、守り方の順序性も動作化して確かめ合っていました。
　自分の考えをしっかりもつ姿、友達の発言をしっかりと聞き、つなげるように発言していこうとする姿など、４月に比べ格段に「かかわる姿」がレベルアップしているすてきな成長の姿を示していた１年生です。

　６年３組の様子です。

（写真上）特別展である古代エジプト展を見学している様子

（写真中）化石採掘の体験活動の様子

（写真下）楽しい、おいしい、お弁当の時間

　こちらは６年２組の様子です。

（写真上・中）常設展示を見学している様子

（写真下）化石を見つけようと体験活動をしている様子

　６年生にとって、楽しみにしていた博物館学習の日です。
　豊田市博物館へ出かけ、常設展示や特別展示の古代エジプト展を興味深く見学したり、岩石から化石を採掘する実体験を行ったりしました。また、保護者が準備してくれたお弁当を仲間と一緒に楽しく食べる経験も心に残ったようです。
　豊田市博物館という知的好奇心を大いに刺激される場所で、学校の中だけでは体験できない学びをとおして、充実した時間を過ごしてきた６年生です。

　こちらは６年１組の様子です。
（写真上）常設展示を見学する様子
（写真中・下）化石を見つけようと体験活動をしている様子

　７月の保健目標は、「熱中症をふせごう」です。
　元気タイムやふれあいタイムもWBGTが３１度を超えると外遊びが中止になるため、子どもたちは遊べるときには歓声をあげながら運動場に出てきますが、顔を真っ赤にしながら夢中になって遊んでいる姿を見ると心配になります。
　「厳重警戒のため、走り回るなどの遊びはやめましょう」と、保健委員からの呼びかけがありますが、ついつい遊びに夢中になってしまう場面も見られます。活動後だけではなく、活動前の水分補給や、自分の体力も考えながらの遊び方にも意識が向くようにはたらきかけていく必要を感じています。熱中症にならない予防的行動を今だからこそ考えられるようにしていきたいと思います。
　連日の暑さで、かなり暑さ疲労が蓄積している様子も見られます。夏休みまで、残りわずか。元気に学校生活を送り、楽しい夏休みを迎えられるようにはたらきかけていきます。

　生活科の学習では、自分の見つけてきた生き物を学習用タブレットで撮影し、観察記録に残しています。写真のトリミングもお手のものです。
　ぶどうの粒を本物のように表現するために、筆の動かし方を意識しながら形をなぞったり、濃淡を意識して色付けしたりしています。おいしそう！
　

（写真上）６年１組　家庭科：洗濯の必要性と実際に洗濯時に気を付けることを考えています。衣服にある取り扱い絵表示についても、自分の服の表示を見ながら、手入れを実践するときに、何を意識すればよいかを確認し合っていました。

（写真中）６年２組　理科：植物と空気とのかかわりについて、自分で考えたことをグループの中で交流し、考えを互いに整理し合っています。

（写真下）６年３組　外国語科：学んできた会話表現をALTや英語ボランティアの方とのやりとりを行うことで確認しています。

　５年２組の音楽科の授業の様子です。
　９月に予定している野外学習のキャンプファイヤーでも披露する「燃えろよ燃えろ」をリコーダーで練習しています。最初は小節で区切りながら、最後は通して演奏しています。初めての練習でしたが、上手に吹くことができている５年生。教科担任も感心しきりでした。

　今日は、スイミングスクールでの水泳学習です。元気のよいあいさつを行い、グループごとに分かれて活動が始まりました。腕をまっすく伸ばして蹴伸びをしたり、ビート板を使ってばた足の練習をしたりと、それぞれ活動のめあてをもって取り組んでいました。インストラクターの方の的確な指導と励ましの言葉がけに、子どもたちも充実した水泳学習の時間を過ごしています。

　水泳学習から戻ってきた後も、理科の学習に前向きに取り組む３年生です。

（写真上・中）３年１組　理科：ゴムの力のはたらきを調べようと、若駒ルームで実験中です。ゴムを伸ばす長さを変えたとき、手ごたえや実際に車が進む距離がどうなるのか、楽しみながら調べています。

（写真下）３年２組　理科：こちらは実験で使う車を組み立てている最中です。説明書を読みながら、みんな真剣に組み立てています。

（写真上）２年１組　図画工作科：自分の好きな農作物の絵を感性豊かに表現しています。「夏」を意識している野菜や果物が画用紙上に瑞々しく描かれていました。

（写真中）２年２組　生活科：自分の鉢や学級園で育てている夏野菜の収穫を行っていました。「こんなにとれたよ！」と、笑顔でししとうやきゅうり、ミニトマト、なすピーマンなどを見せてくれました。「どんなふうに食べようかな」わくわくする笑顔がすてきでした。

（写真下）２年３組　図画工作科：とびだすたまごの鑑賞を行っていました。友達の作品の「すてき」をたくさん見つけて、自分の鑑賞カードに書き込んでいます。「すてきなところがいっぱいあって、（プリントの）裏も使って書いているよ」発見名人の２年生です。

　本日、保健だより「げんきいっぱい」第４号を発行します。６月に行った学校保健委員会の内容についても紹介しています。ぜひ、ご一読ください。

　【7月7日】げんきいっぱい第4号

　７月５日（土）、社会を明るくする運動の一環として、第28回前林地区「小中学生の意見発表会」が前林交流館で開催されました。駒場小学校からも６年生２名が学校の代表として、堂々と自分の考えを会場の方に届くようにと発表していました。
　あいさつの意義や自分から行動に移すことの大切さを自分の言葉でしっかりと述べる２名の６年生の姿に胸が熱くなりました。
　今後、全校の前でも２名の６年生には思いを届けてもらう予定です。その志や決意を聞けることを全校のみなさんはぜひ、楽しみに待っていてください。

　４年２組の様子です。
　エコバックを持って、うきうきで品物を選んでいます。そして、自分の選んだ品物についてるマークに興味をもっています。

　４年生は、２回目となる「未来につながる買い物大作戦」の出前講座を行いました。今回の学習課題は、「環境にやさしい買い物の仕方を考えよう」です。
　環境学習センターのインタープリターの先生たちと一緒に、実際に品物を選んだり、商品についているマークを確認したり、買い物カードゲームをしたりして、買い物をするときの視点を学び合いました。
　地産地消、フードマイレージなどの環境に配慮した消費者としての考え方も知ることができました。

　こちらは４年１組の様子です。