児童の下校後、教員で運動会の準備をしました。トラックを作ったり、表現の発表のポイントを打ちました。

　室町時代の学習を終え、織田信長の時代の学習に入ります。学習の始めに、織田信長にかかわる資料を読み取り、気になることや深く知りたいことを出し合い、織田信長の天下統一について、学級で考える課題を作りました。課題が決まった後は、AIドリルで今日の授業で出てきた用語などを再度、確認して振り返りを行いました。年代と出来事を覚えるだけの歴史の授業にならないように、歴史の背景を考える授業づくりをしています。

　ヒアリングの時間です。英文を聞いて、登場人物の誕生日や得意なこと、苦手なことを聞き取って、答えました。登場人物の兄弟姉妹の話も出てきたので、難易度が上がっていました。

　「式と計算の順じょ」の学習です。●と〇の合計数を１つの式で表す方法を学んでいます。●と〇のまとまりをどのようにつくるかで、式の形が変わります。児童たちは、３パターンの式の意味を図を使って説明できるように個人で考える時間→グループで考える時間→学級全体で考える時間と、段階をふんで学んでいきました。

　読書感想画の作品づくりです。児童たちは下書きを先生に見てもらい、良いところやどう描きたいかなどを伝えて、助言を聞いています。下絵が完成した児童から色ぬりを始めています。

　運動会の「表現」のダンスの練習です。振付の動画を見ながら、真似をしながら動きを覚えるところから始めていきます。

　昆虫や植物について調べたことの発表です。学習用タブレットの発表ノートにまとめたレポートを見ながら、発表をしました。自分が調べた昆虫や植物の名前や特徴を伝え会いました。

　読書感想画の作品づくりを行います。物語を聴いて思い浮かんだイメージのメモをもとに、アイデアスケッチをしています。

　「ミシンにチャレンジ」の授業です。多くの児童が初めてミシンを使います。ミシンで布製品作りができるように、基礎を学んでいます。

　「正しいと思ったことを」　仲間外れにされるとどんな気持ちになりますか（教科書より）という問いかけに、物語を通して考えています。近ごろ一人ぼっちでいることが多いクラスメイトをさそった「わたし」はどんな思いだったのでしょうか。

　運動会の「表現」の種目の練習を学年で行いました。動きがそろうように、練習を重ねていきます。

　「おもちゃまつり」のおもちゃ作りが進んでいます。おもちゃを通して、いっしょに作ったり、楽しく遊んだりして、友達との仲も深まります。

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　運動会の「表現」の種目の練習が始まりました。動画を見ながら、動きを覚えていきます。

　9月20日(土)に第4回常任委員会を開催しました。令和8年度に向けて、役員や組織の見直し、それに伴うＰＴＡの規約の改正等について話し合いました。

　「手洗いで洗濯をしよう」の実習です。水と洗剤を適量まぜて、手洗いで汚れを落としました。停電したときにも、洗濯ができますね。

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　「課題を解決するために話し合おう」の授業です。今回は、課題を決める話し合いをしていました。この授業では、みんなの考えをまとめていく方法を学びます。「三人寄れば、文珠の知恵」ということわざを思い出しました。

　「空気中に出ていく水」の実験結果を確認しています。水たまりがなくなる理由にもつながる実験です。結果から、どんなことが分かったでしょうか。

　ローマ字の学習です。文章を読んだり、書いたりしています。例文に　Mikan ga suki desu.などの文が出ています。

　「１つのしきであらわそう」の学習です。文章に出てくる数字を足したり、引いたりして答えを求めます。黒板には数字だけでなく、◯などの記号や図も使って板書されており、考えやすくしています。

　明日から始まる１０月の学級目標を決めました。自分たちで決めた目標の達成に向けて、頑張ろうといういう声も聞こえて来ました。