ボールを使ったレクを５年生の子たちが学年で行いました．

四隅と真ん中にフラフープがあります．
真ん中にはボールが７個置いてあります．
４隅にチームが分かれて座ります．
４隅のフラフープに一人の子が立ちます．
笛と同時に４人の子が真ん中のボールを取りに行き、自分たちのフラフープに持ってきます．
2往復もすると、真ん中にはボールがなくなります．

ルール、わかりましたか？
なので、他のチームのフラフープからボールを取ってきます．
しかし、その間にも自分たちの陣地からボールが他の場所に運ばれていきます．
笛がなるタイミングで最もたくさんのボールを持っていたチームが勝ちです．
笛が鳴るまで交代はありません．

６年１組さん、道徳で「おかげさまで」というお話で話し合っていました．

「おかげさまで」という言葉をよく使うお祖母さん．
それを不思議がる僕．

人は人と人の支え合いによって生きています．
今日１日学校へ行くことができました．
美味しくご飯をいただきました．
布団の中でぐっすり寝ることができました．
これらのこと、実は自分一人の力で成り立っているのではありません．
友達に家族に、給食を作ってくださる方に、登下校を見守ってくださる方に支えられて生きています．
そんな感謝の気持ちを大切にすることを学んだ授業になったのではないかと思います．

６年１組さん、２組さんの廊下に願いごとが書かれた七夕のお札がありました．

「英検4級が受かりますように」
「月例テスト合格できますように」
「スイッチの抽選が当たりますように」
「カードでレアカードが出ますように」
「野球の大会で活躍できますように」

いろんな願いごとが書かれていました．
叶うといいね．

先生から質問が出ました．
「最初、謝らずに逃げたのは自分の気持ちに正直な行動じゃないの？」「みんなは謝りに行った時が正直だと言ったけれど、その前だって、自分の気持ちに正直じゃん」

みんな、一瞬止まりました．
「じゃあ、隣の子と相談してごらん」
対話が始まりました．

正直じゃないという子、正直だという子、ちょっと今はわからないという子がいました．
この後はどんな話し合いになったのでしょう？

３年１組さん、道徳で「まどガラスと魚」というお話をみんなで考えていました．

題名だけ読むと？？？という感じですが

２つの事件が起こるんです．
１つは小学生の子が誤って人の家のガラスをボールで割ってしまった事件
もう１つは他のお家で飼っていた猫が魚を持っていってしまった事件

小学生の子は怒られると思って逃げました．
猫の飼い主の人は近所のお家を一軒ずつ回って、魚がなくなってしまった家はないかを探し、代わりの魚を持ってきてくれました．
小学生の子のお家が魚が取られてしまった家でお姉さんが謝りにきてくれた姿を小学生の僕は見ました．そこから、心を入れ替えて、窓ガラスを割ってしまったお家に謝罪に行くというお話です．

３年２組さん、国語の授業です．
今日は自分で選んだ絵本のあらすじを書こうという授業でした．

どうやって、あらすじをまとめていくのかな？

どこから水分が出ているのか、予想してみることになりました．

４人の男の子が前に出て、ここだろうと思うところに色をつけます．
「葉っぱの筋のところ」
「筋の中でも一番太い中心のところ」
「葉っぱ全体じゃないかな」
「中央部分」

いろんな意見が出ました．
そこでホウセンカを取ってきて、顕微鏡で確認してみることになりました．
結果はどうだったのでしょう？

６年２組さん、理科の授業です．

先生が今朝、暑い中で準備した２種類のホウセンカを見比べみます．
一つは葉っぱつき、もう一つは葉っぱなしの茎だけ．
比べてみると、葉っぱありの方だけ、水滴が袋についています．

ここから葉っぱから水分が出ていることがわかってきました．

４年２組さん、４時間目は「お楽しみ会」でした．

体育館でドッジボールをしていました．
司会の子たちが進行を進めつつ、赤白に分かれて活動していました．
白が劣勢でしたが内野にいた子たちが最後まで奮戦し、時間切れとなりました．

１年２組さん、道徳の授業で「つばめ」について勉強中でした．

「水たまりを作るのはなぜかな？」先生からみんなに質問です．
「つばめが巣を作りやすくするためです」
「土と葉っぱを混ぜて巣の材料にするためです」一人一人答えていました．

１年１組さん、今日の授業で取り組むことを先生が黒板に書いてくれました．

まずは自分で作文を読む、次に友達と交換して読み合う、最後に感想をお互いに言う、だそうです．

今日やることをしっかり確認した後は、早速練習開始です．

「どべ」という接着剤代わりの物をくっつけて、固定・修正しています．

「持ってきたタオルの色がすごく変わりました」
「手がすごいでしょ、気持ちがいいよ．先生もやろうよ」

と、声をかけてくれる４年１組さんでした．

４年１組さんのシーサー作りも佳境に入ってきました．

みんな表情にこだわり、真剣に作成しています．
わからないところは講師の先生に聞きながら作業していました．

投げるコツを教えてもらいました．

「右利きの子は右足に体重をかける」
「左手を斜め前に上げる」
「ボールは斜め上に投げる」

講師の方が「ひも」を持ってくれて、その高さよりも上をボールが通るように投げてみようとアドバイスを受けていました．

みんな上手くなったかな？

第2回戦はアンカーで大人が入ることになりました．

チームは4チームです．
トヨタ自動車の方は３人です．
一人足りないぞ、どうなるの？と不思議そうな顔の子もいましたが
そこには担任の先生が入ることになりました．
いざ決戦です．

大接戦の結果は…
（ちなみにゴールは4チーム場所が違うので下の写真だけでは、どのチームが１番かわかりません）

２年２組さん、投げ方教室を行っています．

講師はトヨタ自動車のソフトボール部のみなさんです．
今日は３名の方が来てくださいました．
最初はソフトボールをバトンに4チームに分かれたリレーを行いました．
４つ角に分かれて、黄色のラインを1周します．

優勝は男子チームでした．
次は第二回戦を行います．

笑顔いっぱいで運動場に飛び出てきました．

「ブランコ、やってきます」
「スベリ台、行ってきます」
報告をしながら、走っていきました．

こういう日がいっぱいあるといいなと思います．

２時間目の終了のチャイムがなりました。

ピンポンパンポン　と音が流れました．
この時間、このタイミングで流れる時は…
そうです！
外で遊べるよ　という放送です．
思わずガッツポーズをする４年２組の男の子たち．
久々にＷＢＧＴが２８度以下なので、外で遊べることになりました．

４年１組さん、シーソー作りの途中経過です

あと２時間、取り組みます．
休み時間で外へ遊びに行く１組の男の子たちが「シーサー作り、めっちゃ面白い！」と２組の子たちに教えていました．

今日から４年生がシーサー作りを始めます．

今日は４年１組さん、明日は２組さんが午前中の４時間を使って作ります．
本校では長く４年生で作っており、作品は美里ふれあいフェスタで地域の方にも見てもらっています．

同じ材料を使って作るのですが、みんな表情が違うので、面白いです．

シーサーとは獅子（ライオン）のことです．沖縄の文化を象徴するもので、家の入口や屋根の上などに置かれます．災難や悪霊を防ぐと信じられている伝統的な守り神です．オスは悪霊を払う、メスは家族を守る役目があるそうですよ．

写真は校長室にあるシーサーです．