9/22 1,2学級 心情の変化 ３
１,２学級の国語の授業の様子です。 物語文を読み、登場人物の心情の変化について考えていました。 9/22 1,2学級 心情の変化 ２
１,２学級の国語の授業の様子です。 物語文を読み、登場人物の心情の変化について考えていました。 9/22 1,2学級 心情の変化 １
１,２学級の国語の授業の様子です。 物語文を読み、登場人物の心情の変化について考えていました。 9/22 1-4 最高の環境は？ ３
１年４組の技術の授業の様子です。 栽培の学習で、「ラディッシュにとって最高の環境は？」をテーマに、大量収穫のための様々な条件を考えていました。 9/22 1-4 最高の環境は？ ２
１年４組の技術の授業の様子です。 栽培の学習で、「ラディッシュにとって最高の環境は？」をテーマに、大量収穫のための様々な条件を考えていました。 9/22 1-4 最高の環境は？ １
１年４組の技術の授業の様子です。 栽培の学習で、「ラディッシュにとって最高の環境は？」をテーマに、大量収穫のための様々な条件を考えていました。 9/22 今日の給食
今日の献立は ――――― 豚丼（麦ごはん）、さといもコロッケ、ゆかりあえ、牛乳 でした。 ＊エネルギー：845kcal たんぱく質：29.5ｇ 9/22 3-4 エンドウの形や色の遺伝 ４
３年４組の理科の授業の様子です。 エンドウの種子の形や色の遺伝について、文章問題を克服するために挑戦していました。 9/22 3-4 エンドウの形や色の遺伝 ３
３年４組の理科の授業の様子です。 エンドウの種子の形や色の遺伝について、文章問題を克服するために挑戦していました。 9/22 3-4 エンドウの形や色の遺伝 ２
３年４組の理科の授業の様子です。 エンドウの種子の形や色の遺伝について、文章問題を克服するために挑戦していました。 9/22 3-4 エンドウの形や色の遺伝 １
３年４組の理科の授業の様子です。 エンドウの種子の形や色の遺伝について、文章問題を克服するために挑戦していました。 9/22 2-1 式を求めよう ４
２年１組の数学の授業の様子です。 グラフを読み取り、「一次関数の式を求めよう」をテーマに学習が進められていました。 9/22 2-1 式を求めよう ３
２年１組の数学の授業の様子です。 グラフを読み取り、「一次関数の式を求めよう」をテーマに学習が進められていました。 9/22 2-1 式を求めよう ２
２年１組の数学の授業の様子です。 グラフを読み取り、「一次関数の式を求めよう」をテーマに学習が進められていました。 9/22 2-1 式を求めよう １
２年１組の数学の授業の様子です。 グラフを読み取り、「一次関数の式を求めよう」をテーマに学習が進められていました。 9/22 1-3 ウサイン・ボルトの長さ？ ４
１年３組の家庭科の授業の様子です。 手縫いの方法を学ぶため、糸を針に通し、玉結びを作る練習に取り組んでいました。写真のポーズは、「ウサイン・ボルトのポーズ」。糸の長さを決めるために行っていたものです。 9/22 1-3 ウサイン・ボルトの長さ？ ３
１年３組の家庭科の授業の様子です。 手縫いの方法を学ぶため、糸を針に通し、玉結びを作る練習に取り組んでいました。写真のポーズは、「ウサイン・ボルトのポーズ」。糸の長さを決めるために行っていたものです。 9/22 1-3 ウサイン・ボルトの長さ？ ２
１年３組の家庭科の授業の様子です。 手縫いの方法を学ぶため、糸を針に通し、玉結びを作る練習に取り組んでいました。写真のポーズは、「ウサイン・ボルトのポーズ」。糸の長さを決めるために行っていたものです。 9/22 1-3 ウサイン・ボルトの長さ？ １
１年３組の家庭科の授業の様子です。 手縫いの方法を学ぶため、糸を針に通し、玉結びを作る練習に取り組んでいました。写真のポーズは、「ウサイン・ボルトのポーズ」。糸の長さを決めるために行っていたものです。 9/22 今日の高岡中
朝晩んが急激に涼しく感じられるようになりました。校内でも秋の気配を感じる場所が出てきました。 今日の午後、緊急下校を想定した避難訓練を実施します。自身の身を守ることを最優先に、仲間や家族、地域の方々にも意識が向くものにしていきたいと思います。 ■ 今日の予定 ――――― ・通常日課（50分日課） ５時間授業 部活動なし ・避難訓練（５限〜） ＊緊急下校訓練 ・最終下校 ➡ 14:20 
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令和7年度父母教師会臨時総会要項