3年生国語「案内の手紙を書こう」
学校行事の中で、自分たちが書くことができそうな「案内の手紙」の内容を考えました。

3年生国語では「案内の手紙を書こう」の学習をしています。本文を読んで、どんな手紙を書くとよいかを知りました。自分でも案内の手紙を書くことができるようにしていきます。

　４年国語では、漢字ドリルを用いて漢字練習をしていました。中学年になると画数の多い漢字も増えてきます。何度も練習をして覚えていきましょう。

　４年国語では、漢字ドリルを用いて漢字練習を行っていました。書き順に気をつけて練習をしていました。

3年生国語の国際学級では「詩を読もう」の学習をしています。詩を音読し、どんな情景かを考えて、発表しました。

1年生国語「ことばあそびうた」

1年生国語では「ことばあそびうた」の学習をしています。ことばあそびうたを読んで、自分で作ってみました。色々な物や様子を、音に表してみました。

　今日のえがおタイムの様子です。頷きながら話を聴くことができたかな？９月以降もソーシャルスキルトレーニングとして行っていきます。

　夏休み明け最初のえがおタイムです。ペアで互いの顔を見ながら話ができていました。

2年生道徳「花火にこめられたねがい」

　毎週木曜日のスキルタイムは「えがおタイム」です。９月は「どっちをえらぶ」です。どの教室からも明るい対話の声が聞こえてきました。

2年生道徳では「花火にこめられたねがい」の学習をしました。長岡の大花火大会で、どんな願いが込められているのかを考え、発表しました。

　６年算数では、「走る順番の組み合わせ方を考えよう」というめあてで学習を進めていました。前時までに学習をした表を用いて黙々と解いていました。後半は班でどのような考え方をしたのか、話し合って進めていました。

　６年算数では、「条件に合う場合を見つけよう」というめあてで学習を進めていました。一番短く周る方法を班で協力しながら考えていました。

　５年外国語では、He や　She の意味や使い方について説明を聞いた後、「身近な人の紹介を聞きとろう」というめあてで学習を進めていました。映像を見ながらどのように紹介しているか、学習をしました。

　５年国語では、新聞記事を読み比べようの単元を学習しています。「新聞記事を読み比べて気づいたことを話し合おう」というめあてです。話し合いをする前段階として、気づいたことをワークシートに記入していました。

　今日も時間を意識して朝の支度ができました。どの学級も落ち着いた雰囲気で一日がスタートできました。

　８時25分までに翌日の連絡を書いたり、授業の準備をしたりし、チャイムを合図に静かに読書が始まりました。

　今日はどんより曇り空、天気は下り坂のようです。いつも通り通学団で登校してきました。先生や友達と会話をしながら、朝の支度を進めていました。

　今日からハートフル週間です。１日もしくは２日に全学級でハートフルアンケートを実施し、それをもとに９日までの期間で教育相談を行っていきます。夏休み中の生活・学習の様子や何か困ったことや気になることはないかなど、担任の先生と話をしていました。