３年2組さん、５時間目の授業の様子です。

クラス全員の子ではないかと思うほど、手が挙がっています。
後ろには先生たちがズラリと並んでいます。

どんなことがあったかは、明日の朝、お知らせしますね。

今日の給食は「カレーうどん」でした。

いつも美味しい給食、ありがとうございます。
５年1組さん、2組さんの給食の様子です。

沖縄も北海道も、ともに愛知県にはない良さをもっている場所なので、難しい質問ですね。

沖縄は１年中暖かいし、シャングリアもできたし、美ら海水族館もあるし、歴史遺産もある。一方、北海道は夏でも涼しいし、冬はスキー場や雪まつりもある。海鮮類も新鮮で、野菜も採れたてで美味しいだろうし。

面白いテーマですね。お家の人とも話し合ってみるといいかもしれませんね。

６年2組さん、国語の授業でグループごとに話し合いの勉強です。

テーマは「沖縄と北海道、どっちが好き？」でした。
司会の子が話をして、「北海道が好き」という子から、それぞれ意見を言っていきます。

「左右」という漢字を習字で書いていました。

「ぼく、エが上手なんですよ」と見せてくれた男の子。
エも上手だけれど、「右」という字も綺麗に書けていました。

６年1組さん、家庭科の授業でトートバック作りを今日から始めます。

３名の保護者の方がスペシャルティーチャーとして参加してくれます。
先生から「４人の先生がいると思って声をかけてください」と話がありました。

今日はミシンを使わないそうですが、ミシンは便利な道具ですが、針で怪我をしてしまう心配もあります。先生たちの話をよく聞いて、自分だけのバックを作ってくださいね。

４年1組さん、算数の授業で2組さんと同じ問題に取り組んでいました。

友達と相談したり、先生に助言を求めたりしながら学習に取り組んでいます。

４年2組さん、算数の授業で「まとまりをつくって」という単元の勉強中でした。

問題は「空き缶の個数がおよそ何個か？」を解く問題です。
スーパーなどに行った時にも役に立ちそうな勉強です。

７つのグループが集めてきた空き缶は、それぞれ
A６１個、B３９個、C５４個、D４５個、E９８個、F７３個、G３３個だそうです。

「１００に近い塊ができそうだ」という意見が出て、実際に組み合わせてみました。
そこから「だいたい４００個ぐらいじゃないか？」という意見が出ました。

２年1組さん、2組さんでは読書感想画の作品作りに取り組んでいました。

きょうりゅうのジャブを完成させるため、パーツを切り抜いて、画用紙のどこにどう配置するかを考えていました。

支援級さんでは、全クラスが集まって、運動会の練習をしていました。

今年は開会式のすぐ後に「応援歌」を歌って、踊ります。
動画を見ながら、白組・赤組に分かれて練習しました。

１年2組さん、今日もパレットを使って、色塗りに挑戦します。

先生が「今日は５色作ってみましょう」と話すと
「うわぁ」と歓声が上がりました。
「一色は自分で作ってみましょう」と続け様に伝えます。
「（自分で作ってもいいんだ）」という顔をしながら、話を聞いていました。

家でパレットを綺麗に洗うのを手伝ってくださったり、見守っていただいたりした保護者の皆さん、ありがとうございました。今日は５色使ったので、前より汚れているかもしれませんが、またよろしくお願いします。少しずつ自分で最後までできるように認めて、褒めて、伸ばしてあげてください。

１年1組さん、音楽の授業です。
「みつばちハニーの冒険」について、感想をノートに書いていました。
「なにを書こうかな？」
「思いつかないな」とつぶやく子もいました。

３年生、体育館で跳び箱「台上前転」を練習中でした。

上手に廻れる子もいれば、台からドスンと落ちてしまう子、右や左に微妙に曲がってしまう子、いろんな子がいました。

先生が廻るポイントを教えてくれました。「台の掴み方」「手をつく位置」「頭のつき方」
「布団の上でいっぱい練習したんだよ」と教えてくれた女の子もいました。
今日の練習で、さらにうまくなっているといいですね。

練習をしていくと、1人の男の子が連続で２回、３回と跳べるようになりました。

再び、全員が集まって、その男の子の跳び方を見ます。
３回連続で跳べて、クラスの友達からも、先生たちからも拍手が起こりました。

跳ぶイメージを掴んだ子たちが、再び練習を再開しました。
不思議なことにさっきまで何度も引っかかっていた子たちが次々と跳べるようになっていきました。
まだ全員ではないけれど、かなりの子が１回以上跳べていました。

チャイムがなり、授業終了です。
「体育の授業、あっという間だね」体育館を後にする男の子のつぶやきでした。

廻すことができるようになってきたので、いよいよ跳ぶ練習です。

再度、全員が集まり、縄に入っていくタイミングを確認しました。

「上下に広がったタイミング」じゃないかな？という結論になりました。
先生「この考え方はやっていくうちに変わっていってもいいし、これだ！間違いないねってなってもいいんです」「すぐにできるものではないから、いっぱい失敗します。失敗して良いです。どんどんチャレンジしましょう」と、励ましの声がかかり、ダブルダッチに挑戦開始です。

ビデオを見ながら、手の動かし方を真似している女の子もいました。

グループの場所に移動し、廻す練習をします。
最初はなかなかタイミングが合わないのと、左右の腕で違う動きをすることに慣れていなくて、戸惑っていましたが、写真下の女の子２人が成功しました。

すると、いろんなグループが廻せるようになってきました。

全員、集まりました。
先生が「どのタイミングでみんなは縄に入った？」と質問がありました。
男の子たち「え？」「どのタイミングだっけ？」
先生「みんな、感覚で跳んでいる感じでしたか？」
男の子「そうそう」「感覚派」
女の子「縄が上にいったらかな？」「下についたら？」
先生「走るスピードにもよるよね」「自分はどのタイミングで入るといいかが大事ですよ」

その後、ダブルダッチの練習で大事なのは廻し手だと教わりました。
廻し手の人の動きがわかる動画を見せてもらいました。

５年1組さん、昨日の体育の授業の様子です。

縄を回す方向を変え、廻し手も交代しながら、どんどん練習しました。

学校だより第５号を添付します。ぜひ、お読みください。
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学校だより第５号

今日の５時間目、５年1組さんが体育館で体育の授業研究を行いました。

ずっとではありませんが、いろんな先生が見にきていました。
種目はダブルダッチです。
少し前から縄跳びの練習を始めていましたが、今日からダブルダッチを実際にやってみるそうです。
まずは普通に跳びます。

以前、見せてもらった時よりも随分スムーズに跳べる子が増えていました。
詳しくは明日の朝、お知らせします。