午後からの活動に向けて、エネルギーチャージができました。

　お家の方が準備をしてくださったお弁当をいただきます♪

　予定どおり六所に到着し、第一声「暑い！」
　けれども、風はさわやかです。

　入所式では、所員の方から「イノシシの掘った跡が見つかったり、鹿の鳴き声が聞こえたりするかもしれませんよ」というお話があり、自然に囲まれて過ごすこれからの時間に胸がはずみます。

　６年生が見送りの際に、すてきな横断幕で５年生にエールを送っていました。５６７８組からも「いってらっしゃい！」のあたたかいメッセージが贈られます。気持ちのあったかくなる２日間の始まりです。

　出発式でも、すでに自分で、自分たちで考え、雰囲気をつくっている５年生です。これからの２日間の姿が楽しみです。

　６年生が野外学習に出かける５年生に向けて、あたたかいメッセージ入りのネームタグを贈呈してくれました。昨年度の自分たちの経験をもとに、５年生にも充実した時間を仲間と過ごしてほしいという６年生の願いが込められています。
　６年生から一人一人に手渡しされたネームタグ。５年生は早速自分の荷物に取り付けていました。６年生が応援し、見守ってくれているようで、安心できますね。

　思いのたすきは、こうして先輩から後輩へと引き継がれていきます。

　宿泊施設の使い方のオリエンテーション映像を視聴したり、荷物点検を行ったりして、来週からの本番に向けて準備を整えています。
　自分たちで準備を進めてきた内容に対して、自分たちらしさが発揮できるように、３連休の過ごし方も意識し、万全の体調で火曜日を迎えましょう。

　仲間とつなげよう　６６人のパズル

　　全員で考動し、一生に一度のBESTで最幸のキャンプを

　　〜ワンフォーオール　オールフォーワン〜

（写真上）４年１組　国語科：ローマ字の練習に集中して取り組んでいます。

（写真中・下）４年２組　国語科：２種類の広告を読み比べ、違いを整理する中で、読んでほしい対象が誰なのかを自分の言葉で説明する姿が見られました。

（写真上）３年１組　総合的な学習の時間：夏休み中に取り組んだオリジナル献立の発表を行っていました。発表者が実際に作った献立を写真を示しながら説明すると、「すごいね」「おいしそうだな」「作ってみたい」などのつぶやきが聞こえてきます。

（写真中・下）３年２組　図画工作科：マーブリングで作成した台紙に飾る自分の好きな言葉を習字で書いています。「空」「天」「勝」「美」「自分の名前」など、思いを字にこめています。

　３学級とも算数科の授業です。繰り上がり、繰り下がりのある筆算の学習を進めています。解いたあとのたしかめをする際の計算についても、なぜそのように考えるのかを出し合い、確認し合う場面もありました。「わかる」「できる」を増やし、自分の自信につなげようと取り組んでいます。

（写真上）２年１組の様子

（写真中）２年２組の様子

（写真下）２年３組の様子

（写真上）１年１組　音楽科：今月の歌を気持ちよく、曲調にのって歌っています。「歌詞をもう覚えているね。すてきだね」そんな担任の言葉がけに、さらに口が大きく開く１年生です。

（写真中・下）１年２組　算数科：デジタルドリル「Qubena」を使って、自分の「わかる」を増やしています。

　給食の片付けの時間を利用して、図書委員が再度「図書館まつり」の説明を各学級ごとに行いました。５・６年生の図書委員の説明をしっかり聞く駒場っ子です。

　今朝の児童集会では、図書委員会から図書館の利用の仕方の確認と図書館まつりについてのお知らせがありました。
　図書館の利用の仕方では、３つの場面を映像で取り上げ、〇×で全校に考えてもらいながら、今一度、みんなで気持ちよく利用するためのポイントを示していました。
　また、図書館まつりのお知らせでは、図書委員会が全校に楽しみながら本を多く読む期間にしていきたいと、ビンゴカードやくじ引きの準備も行っていることが紹介され、低学年から「やったー」「楽しみ！」という歓声も上がりました。
　まだまだ暑い日が続いていますが、駒場小には「読書の秋」がやってきています。

　運動会に向けてのプロジェクトが静かに、熱く、始動しています。６年生にとって小学校生活の集大成となる運動会での取組。今年度は、自分たちで「やってみたい　やってみよう」を行動で示そうと、表現で取り組むトーチワークを一からつくっています。
　休み時間などを活用して、自主練習や合同練習を行っている６年生。今朝、登校後の体育館にも、早速、朝の会までの限られた時間のなかで、黙々とトーチ練習をする姿が見られました。これから自分の、自分たちの思いをどのようにカタチづくっていくのか、期待が高まります。

　一人一人が「全力で」を合言葉に、かけ声や拍手にも５年生の思いがのります。今日の５年生の姿から、ますます当日の姿が楽しみになりました。

　ファイヤーの第２部となる「ボン・ファイヤー」では、各学級の班ごとに、学年全体で盛り上がる出し物が披露されます。みんなで踊ったり、クイズで盛り上がったりと、まさに一人一人が主役の内容です。

　５・６校時の体育館、５年生の元気いっぱいの姿が見られました。いよいよ来週に迫る野外学習に向けて、学年でキャンプファイヤーのリハーサルを行っています。
　「静」と「動」のめりはりをつけて、「自分たちで楽しみ、楽しませる」ことを大切に流れを確認したり、実際に声を出し、身体を動かしたりして、学年一体となって盛り上がる雰囲気をつくっていました。

　毎日、図書室で本を借りて読んだり、読み聞かせを聞いたりしながら、本に親しんでいる子どもたち。今日は、映像を見ながら、物語の世界を楽しんでいました。

（写真上）６年１組　国語科：単元「インターネットでの議論から考えよう」の学習を進めています。読み手と書き手の双方が意識することは何かを考え合っていました。

（写真中）６年２組　理科：水を入れたペットボトルで二酸化炭素を集め、ふり混ぜると、へこんでしまったペットボトル。この事象の謎を解き明かすため、班の仲間と意見を交わしていました。

（写真下）６年３組　国語科：インターネット上の投稿を読み比べる際に、意識するとよいことを出し合って、「読み比べる」視点を整理していました。

（写真上）４年１組　国語科：ローマ字の表記を学んでいます。身の回りにローマ字表記が意外に多くあることにも意識が向き、その理由も考えていました。

（写真下）４年２組　体育科：テニピンの学習が始まりました。一人一人、手にスポンジのラケットを身に付け、早くやりたくて、わくわくしている様子が伝わってきます。基本的なボールの打ち方の説明を聞き、まずは教員と代表者のお手本に注目です。ラリーが続くと、自然と拍手が沸き起こりました。