３年２組の理科の授業の様子です。
「遺伝の規則性と遺伝子」についての学習で、様々なパターンの問題を必死に考えていました。
　

　
３年２組の理科の授業の様子です。
「遺伝の規則性と遺伝子」についての学習で、様々なパターンの問題を必死に考えていました。
　

　
３年２組の理科の授業の様子です。
「遺伝の規則性と遺伝子」についての学習で、様々なパターンの問題を必死に考えていました。
　

　
３年２組の理科の授業の様子です。
「遺伝の規則性と遺伝子」についての学習で、様々なパターンの問題を必死に考えていました。
　

　
２年２組の社会・地理分野の授業の様子です。
「住むならどっち？　自動車保有率の高い地域・低い地域」をテーマに、各自の意見を述べ合っていました。
　

　
２年２組の社会・地理分野の授業の様子です。
「住むならどっち？　自動車保有率の高い地域・低い地域」をテーマに、各自の意見を述べ合っていました。
　

２年２組の社会・地理分野の授業の様子です。
「住むならどっち？　自動車保有率の高い地域・低い地域」をテーマに、各自の意見を述べ合っていました。
　

　
１年２組の理科の授業の様子です。
中学生になって初めて迎える夏休み。その間の家庭学習を充実させるため、これまで学習した内容の総復習に取り組んでいました。
　

　
１年２組の理科の授業の様子です。
中学生になって初めて迎える夏休み。その間の家庭学習を充実させるため、これまで学習した内容の総復習に取り組んでいました。
　

　
１年２組の理科の授業の様子です。
中学生になって初めて迎える夏休み。その間の家庭学習を充実させるため、これまで学習した内容の総復習に取り組んでいました。
　

　
今日の献立は　―――――

チキンカレー、フレンチサラダ、ウインナー、ナン、コーヒー牛乳の素、牛乳　でした。

　＊エネルギー：849kcal　　たんぱく質：30.7ｇ
　

　
３年５組の社会・公民分野の授業の様子です。
「３つの基本原理の中で、私たちの生活をより豊かなものにするのはどれか」をテーマに、各自の考えをまとめていました。
　

　
３年５組の社会・公民分野の授業の様子です。
「３つの基本原理の中で、私たちの生活をより豊かなものにするのはどれか」をテーマに、各自の考えをまとめていました。
　

　
２年３組の数学の授業の様子です。
中学生になって二度目の夏休み。昨年の経験を生かして家庭学習を充実させるため、これまで学習した内容の総復習に取り組んでいました。
　

　
２年３組の数学の授業の様子です。
中学生になって二度目の夏休み。昨年の経験を生かして家庭学習を充実させるため、これまで学習した内容の総復習に取り組んでいました。
　

　
２年３組の数学の授業の様子です。
中学生になって二度目の夏休み。昨年の経験を生かして家庭学習を充実させるため、これまで学習した内容の総復習に取り組んでいました。
　

　
１年５組の英語の授業の様子です。
ALTが考えた英会話ゲームに取り組んでいます。イラストをもとに疑問文をつくり、仲間に答えてえてもらいます。
　

　
１年５組の英語の授業の様子です。
ALTが考えた英会話ゲームに取り組んでいます。イラストをもとに疑問文をつくり、仲間に答えてえてもらいます。
　

　
１年５組の英語の授業の様子です。
ALTが考えた英会話ゲームに取り組んでいます。イラストをもとに疑問文をつくり、仲間に答えてえてもらいます。
　

　
１年５組の英語の授業の様子です。
ALTが考えた英会話ゲームに取り組んでいます。イラストをもとに疑問文をつくり、仲間に答えてえてもらいます。