道徳科の授業の様子です。「のりづけされた詩」というお話をもとに、正直であることの大切さについて考えました。自分の過ちを正直に打ち明けるのは、「モヤモヤするから」「罪悪感から」という自分のためか、「人を傷つけているから」「みんなを裏切っているから」という他の人を思ってのことか、心情メーターを使って発表し、意見交流をしていました。

　国語科「お願いやお礼の手紙を書こう」の授業の様子です。お願いやお礼を伝える手紙には、どのようなことを書くとよいか話し合った後、学習用タブレットを使って、実際に友達やお家の人へ手紙を書いています。
　「残暑の厳しい日々が続いています」「お元気ですか」など、少しかしこまった言葉を使いながら感謝の気持ちが伝わるように書いていました。

　算数科「あまりのあるわり算」の授業の様子です。「２６÷４＝６あまり２」の計算について、なぜあまりが「２」になるのかについて、話し合っています。「４×６＝２４で、２足りないから」「４×６＝２４で、２６から２４を引くと２になるから」と、友達の意見を聞きながら自分の考えを深めていきました。

　国語科「絵を見てお話を書こう」の授業の様子です。どんなお話にしようか、登場人物は誰にしようかと考えたり友達と相談したりして構想を練っていました。

　図画工作科「いっしょにあそぼう　ぱくぱっくん」の授業の様子です。紙袋を使って、口が「ぱくぱく」する生き物を作っています。口の中に舌を貼り付けたり、耳やたてがみを付けたり、目で表情を出したりして、楽しみながら制作しました。

　図画工作科の授業の様子です。ペットボトルと針金ハンガーを使って、風車を作っています。羽根の大きさや形、、角度などを試しながら作っていました。個々のオリジナリティーが光ります。

　写真上・中：社会科「水産業のさかんな地域」の単元に入りました。教科書の資料から興味をもったことや疑問に思ったことをもとに、学習課題を立てています。
　写真下：教室で飼育しているメダカです。子メダカも大きくなり、元気に泳いでいます。

　図画工作科で読書感想画の制作を進めています。夏休み前に色塗りをしたところに、授業で学んだ様々な技法を使って重ね塗りをしていきます。どこにどんな技法を使うと効果的か、絵をじっくり眺めながら行っていました。

　理科「音のふしぎ」の学習で、音の大きさとものの震え方の実験の様子を振り返っています。小太鼓の上に置いたビーズの、太鼓を弱くたたいた時と強くたたいた時の動きの違いを動作化しています。音が鳴っていないのに跳びはねるビーズがあり、「ホラーだ！」と盛り上がっていました。

　音楽科の授業の様子です。鍵盤ハーモニカで「かえるのがっしょう」を吹く練習をしています。１年生も上手に吹けるようになってきました。「もう（楽譜を）見なくてもできるよ」と、指遣いも正しく演奏してくれました。

　体育の授業の様子です。「公式ドッジボール」のルールを動画を視聴しながら学んだあと、ボールの投げ方を確認しました。「ボールを持つ腕はなるべく高く」「反対の腕を狙う方向へ伸ばす」「投げるときは後ろ足から前足へ全体重を移動させる」
　ペアで投げ合い、互いにアドバイスをしながら練習していました。

　理科「植物の実や種子のでき方」の授業の様子です。アサガオのおしべとめしべを顕微鏡を使って観察しました。「めしべの先はパーマかかってるみたい」「おしべにたくさん花粉がついていた」など、観察して気付いたことを話し合いました。

　ＡＬＴとの外国語活動の様子です。「do you have 〜?」に「Yes,I do.」「No,I don't」で答えたり「How many 〜 do you have?」に数を答えたり、「アイスパイゲーム」をしたりして会話練習を楽しみました。

　書写の授業の様子です。今日のお題は「木」。力の入れ方の学習で、横画や右はらい、左はらいの練習をしています。一枚の紙に何度も何度も右はらいの練習をしていました。会心の一筆を書き上げると、ほっと一息ついて笑顔がこぼれました。

　体育科、跳び箱の授業の様子です。始めは手を使わずに跳び箱に飛び乗ります。次は手をついて一旦跳び箱にまたがる「またぎ跳び」。そして開脚跳びと段階を踏んで練習をしていました。ちょっと難しそうなところにチャレンジしようとする姿が素敵でした。

　国語科「どうやってみをまもるのかな」の学習の様子です。グループごとに「やまあらし」「あるまじろ」「すかんく」を一つずつ担当し、身の守り方を本文から読み取っています。グループで相談しながら、「とげをたてて」「からだをまるめて」「しるをとばして」など、大切な言葉を本文から抜き出すことができました。

　社会科「武士の世の中へ」の学習で、鎌倉幕府やそれに関わる人々について、復習をしていました。グループ対抗で担任の質問に早押しで答えます。
　みんなよく理解できていて、得点は拮抗していました。どのチームが優勝したのでしょうか…。

　算数科の授業の様子です。「長方形の紙を６回折って広げたとすると、折り目の数は何本になりますか」という問題を解いています。実際に紙を折って数を数え、表にまとめていましたが、何回も折ると折り目が分からなくなったり、硬くなって「もうこれ以上折れない」という状態になってしまったりしました。しばらくすると、子どもたちの中から「これって、こうなってるんじゃない」と、つぶやきが聞こえ、表の中から規則性を見つけ出していました。

　社会科「下水の処理と利用」の学習として、豊田市の上下水道局の職員の方をお招きして「下水道出前授業」を行いました。
　家庭から出された生活排水は、下水道管を通って下水処理場に送られ、浄化されて海や川に流されていることが分かりました。「下水道がないとどうなってしまうのか」といったことも教えていただき、これからも「水を大切にする」「水を汚さない」という思いをもつことができました。

　１０月１日（水）に行う「都市体験学習」の日程や動きについて、担任の説明を聞いています。行き先は別ですが、バスで一緒になる小渡小学校の友達に会えることや、リニモや地下鉄といった公共交通機関、科学館、外食、ショッピングと楽しみがてんこ盛りです。よい体験ができそうですね。